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华章

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2025年10期

《华章》主管主办：长春出版传媒集团，为社会科学综合性学术理论月刊，涉及文、史、哲、政、经、法等基础学科，以促进社科理论研究繁荣为已任，注重视角的宏观性、全局性和指导性，是广大社科理论研究人员沟通交流的平台和园地。

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文化论坛 | 万物相育而不相害，道并行而不相悖

文化论坛 | 万物相育而不相害，道并行而不相悖

[摘要］本文围绕文化进化论和文化相对论两种文化人类学的重要理论，探讨它们与多元文化共存的关系。古典进化论以生物进化论为基础，虽承认文化动态发展，但将文化纳入单线进化模式，其文化中心主义破坏多元文化平等共存。文化相对论摒弃文化等级划分，是多元文化共存的重要基础，然而过度强调文化的特殊性可能导致文化保守主义。新进化论融合前两者合理成分，但仍存在潜在文化评价倾向。面对多元文化共生共处的时代需求，应平衡三种理论观点，构建平等对话平台，尊重文化差异与价值，推动多元文化和谐共存。
马克思主义研究 | 马克思主义法治理论中国化的三次历史飞跃研究

马克思主义研究 | 马克思主义法治理论中国化的三次历史飞跃研究

[摘要］在马克思主义法治理论中国化进程中，实现了三次历史飞跃，为中国特色社会主义法治体系奠定了基础。本文基于历史唯物主义，系统阐释三次飞跃的演进逻辑：第一次飞跃以毛泽东法治思想为核心，打破旧法统，确立人民民主专政法制框架，实现马克思主义法治原理与中国革命实践首次结合；第二次飞跃以“依法治国”入宪为标志，构建社会主义市场经济法治体系，促进法治工具理性向价值理性转型；第三次飞跃依托习近平法治思想，通过全过程人民民主法治化、监察体制改革等实践，形成全面依法治国系统治理范式。三次飞跃均体现了理论继承与创新，进一步回应了时代命题，为法治中国建设提供了宝贵经验与实现路径。
马克思主义研究 | 新发展理念的人学意蕴

马克思主义研究 | 新发展理念的人学意蕴

［摘要］新发展理念是立足于党的百年奋斗历程，汲取中国特色社会主义道路探索的实践经验而得到的重要创新理论成果，具有鲜明的人学特质和深厚的人学意蕴。具体表现在：重视人民主体地位，注重人的全面发展，致力于人与自然和谐共生，推动人类文明进步，彰显社会公平正义。新发展理念回答了我国经济社会乃至人类发展面临的诸多问题，从马克思主义人学视域进行研究有利于完整、准确、全面地理解和把握新发展理念，有助于正确把握实现高质量发展的主体力量，回应新时代的民生需求，推动构建人类命运共同体，弘扬全人类共同价值。
马克思主义研究 | 新质生产力：马克思生产力理论的创新与发展

马克思主义研究 | 新质生产力：马克思生产力理论的创新与发展

［摘要］马克思的生产力理论揭示了生产力发展的规律及其对社会历史进程的重要影响，为理解和改造世界提供了科学的方法论。随着时代的变迁，生产力的形式不断演进，其中最具代表性的就是新质生产力。新质生产力突破了传统经济增长模式，依托高科技驱动，以高效能和高质量为核心特征，体现了现代经济发展的新趋势。作为先进生产力的一种新形态，它不仅顺应了新发展理念的要求，而且成为推动社会持续进步的重要动力。新质生产力的兴起标志着生产力升级迈入了一个新的阶段。
社会文化博览 | 川陕革命老区红色文化资源协同发展路径研究

社会文化博览 | 川陕革命老区红色文化资源协同发展路径研究

［摘要］川陕革命老区作为土地革命战争时期国内第二大苏区，是中国共产党领导的红四方面军在川陕边界建立的革命根据地，在此期间留下了大量红色文化资源。川陕革命老区涉及四川、陕西、重庆三省市，红色文化资源分布较为分散，各自为政，各区域内的红色文化各具特点。本研究在梳理川陕革命老区红色文化资源的基础之上，通过强化区域协作，革新思维模式，强化政府管理，实现川陕革命老区红色文化资源协同发展，助力川陕革命老区的振兴。
社会文化博览 | 贫困生家访工作的实践研究

社会文化博览 | 贫困生家访工作的实践研究

[摘要］本文探讨了高校辅导员进行贫困生家访工作的意义及实施探究。通过分析走访工作的全过程，包括前期准备、实地走访和后期总结，以高校贫困生家访的实践经验为基础，探讨其重要意义，总结家访成果。本文研究表明，家访工作能够提高资助精准度，加强辅导员与学生之间的沟通和理解，为完善资助体系提供参考。未来，需要进一步完善家访工作机制，扩大家访覆盖面，加强规范性和科学性，探索与信息化手段的结合，加强辅导员队伍建设，以更好地发挥家访在资助育人工作中的作用，促进教育公平和社会公正。
社会文化博览 | 浅析全媒体时代高校辅导员网络育人能力提升途径

社会文化博览 | 浅析全媒体时代高校辅导员网络育人能力提升途径

［摘要］全媒体时代的显著特点深刻影响着人们的生活方式和思维方式。在这一背景下，高校辅导员作为大学生思想政治教育的重要力量，其网络育人能力的提升显得尤为重要。因此，研究全媒体时代高校辅导员网络育人能力提升途径具有重要的现实意义。本文首先阐述了全媒体时代的基本特征及其对辅导员工作的影响，接着分析了高校辅导员网络育人能力的现状及其存在的问题，最后提出了提升辅导员网络育人能力的具体途径。
社会文化博览 | 新时代中国青年男性跨文化婚恋观的思政教育启示

社会文化博览 | 新时代中国青年男性跨文化婚恋观的思政教育启示

[摘要］随着全球化进程的加速，中西跨文化婚姻现象日益增多。本文通过实证研究，分析中国青年男性对西方女性的印象及婚恋意向，探讨其背后的文化和社会因素。在婚恋选择上，受中国传统儒家文化和性别角色观念的影响，部分青年男性更倾向于选择中国女性为伴侣。从思政教育角度，本文提出应加强文化自信教育，传承和弘扬中国传统文化中的积极元素，培养青年的跨文化交流能力，引导青年理性看待文化差异，树立正确的婚姻观和家庭观，促进中西文化交流与融合。
社会文化博览 | 基于PDCA理论的高职院校档案管理探讨

社会文化博览 | 基于PDCA理论的高职院校档案管理探讨

[摘要］随着高等职业院校教育事业的迅速发展，档案管理工作的意义愈发凸显。本文采用PDCA循环理念探讨高职院校档案管理，解析其核心概念及实施优势，深入剖析基于PDCA框架的档案管理全流程，具体涵盖目标规划与资源准备（P阶段）、标准化操作与人员教育（D阶段）、周期性评估与问题识别（C阶段），以及经验提炼与持续优化（A阶段）四个关键步骤。通过具体案例分析了实践效果，并提出了应对挑战的方法，旨在增强高等职业院校档案管理效能，为院校的发展提供坚实保障。
社会文化博览 | 终身教育背景下校外教育共享赋能老年教育的模式探究

社会文化博览 | 终身教育背景下校外教育共享赋能老年教育的模式探究

[摘要］现阶段，我国老年教育已成为满足老年人精神文化需求的关键，但面临资源供给不足、经费投入有限、师资匮乏、内容形式僵化等问题。校外教育机构在“双减”政策背景下面临转型，而老年教育市场潜力巨大，二者融合发展具有重要意义。本文通过剖析老年教育现状与问题，探究校外教育共享赋能老年教育的可行性，发现校外教育在资源共享、管理模式平移、扩大社会影响力等方面具有优势。提出推进资源共享、强化多方协同、开发“银龄”资源、建立“教育反哺”循环等模式，推动老年教育事业发展，促进社会和谐稳定。
社会文化博览 | 新媒体时代教育类事件新闻报道的导向把握

社会文化博览 | 新媒体时代教育类事件新闻报道的导向把握

［摘要］在新媒体时代，教育类事件新闻报道面临导向失焦、价值异化等挑战。本文聚焦新媒体主播群体，通过典型案例，剖析当前教育类事件报道中存在的娱乐化叙事、失真传播、隐私侵犯及导向偏差等乱象，揭示其背后成因：部分主播职业素养缺失、流量经济驱动、教育观缺位及社会责任弱化。文章结合“教育家精神”内涵，提出导向把握的四重路径——坚守政治方向与价值引领、强化内容真实性与议题公共性、创新传播形式与互动机制、提升专业素养与责任意识，强调新媒体主播需兼顾社会效益与教育使命，以客观理性报道促进教育公平与社会與论良性发展，为构建高质量教育传播生态提供实践参考。
社会文化博览 | 来华留学生中国国情教育的影响因素及路径探究

社会文化博览 | 来华留学生中国国情教育的影响因素及路径探究

[摘要］随着中国国际影响力的不断提升，越来越多的留学生来到中国学习，但是由于政治、文化、思维方式等方面的差异，一些留学生短时间内无法理解和适应中国国情，从而影响他们在中国的学习和生活。因此，对来华留学生进行中国国情教育是十分必要的。本文首先分析了来华留学生中国国情教育的必要性，其次探究了影响中国国情教育的多方面因素和教育路径，以期提升国情教育的质量和效果，促进来华留学生对中国国情的理解和认同，从而帮助他们更好地学习和生活。
社会文化博览 | 大数据在党员干部教育管理中的应用探索

社会文化博览 | 大数据在党员干部教育管理中的应用探索

[摘要］大数据技术因具备“4V”特性，为党员干部教育管理带来新契机。一方面，大数据时代特征为精准把握教育需求、优化资源配置及提升管理效率创造机遇；另一方面，也面临数据安全、技术人才短缺和思维转变困难等挑战。当前党员干部教育管理存在教育内容针对性不足、管理缺乏动态性、管理不科学、监督考核不精准以及教育资源整合不足等问题。大数据在党员干部教育管理中的应用体现在构建“党员画像”实现精准管理、个性化定制提高教育实效性、以数据支撑强化监督考核并实现科学决策。实施策略包括加强数据收集与整合、构建智慧党务平台、加强数据分析与挖掘。以某市为例，通过构建智慧党建平台，在党员学习管理、党务管理优化、党员考核与评价、群众需求对接与服务等方面应用大数据，显著提升了党员干部教育管理效率与质量。大数据技术在党员干部教育管理领域前景广阔，未来，需要深化应用，为党的事业发展提供有力支撑。
社会文化博览 | 辅导员情绪劳动的现状、现实影响及改善举措

社会文化博览 | 辅导员情绪劳动的现状、现实影响及改善举措

［摘要］辅导员肩负着为党育人、为国育才的使命。然而在现实工作中，辅导员由于情绪劳动过载普遍面临职业倦怠、职业稳定性不强等问题。本文从情绪劳动视角切入，分析了当前辅导员情绪劳动现状及影响，并提出缓解辅导员情绪劳动压力的相应策略。期望为提升辅导员工作幸福感和队伍稳定性，实现辅导员队伍专业化、职业化发展提供一定参考。
社会文化博览 | 浅析群众文化在乡村振兴视域下的作用

社会文化博览 | 浅析群众文化在乡村振兴视域下的作用

［摘要］在乡村振兴战略的实施过程中，群众文化逐渐成为推动乡村社会发展和提升居民生活质量的一股力量。乡村振兴是文化振兴的全面推进，文化是乡村精神风貌的体现，也是农民创新意识和集体凝聚力的源泉。有效发挥群众文化的作用，才能丰富乡村精神文明建设，并激发农民的创造潜力，促进农村社会的和谐与可持续发展。但要充分发挥群众文化的潜力，仍旧需要采取一系列举措来提升文化服务的质量。因此，本文主要研究了群众文化在乡村振兴视域下的主要作用，然后分析了乡村振兴视域下群众文化建设存在的主要问题，最后探讨了群众文化在乡村振兴视域下的作用发挥。
社会文化博览 | 教育数字化背景下高校辅导员育人工作创新路径研究

社会文化博览 | 教育数字化背景下高校辅导员育人工作创新路径研究

［摘要］随着数字化技术的迅猛发展，高校辅导员在学生管理和思想政治教育中的角色面临转型挑战。本研究立足于教育数字化转型战略背景，系统探讨智能技术浪潮中高校辅导员育人模式的创新路径。针对高校辅导员在当前育人实践中存在的数字化素养断层、数据管理风险增加、素养培育机制缺位及平台资源碎片化等结构性矛盾，本研究提出了提升高校辅导员数字素养意识、构建治理体系、完善培训体系和推动高校数字化资源建设等创新路径，为破解数字化转型中的育人效能衰减难题提供理论参照与实践模式，实现从经验导向到数据智能、从群体覆盖到精准滴灌的育人模式跃迁。
社会文化博览 | 高职学前教育专业家庭教育指导服务体系研究

社会文化博览 | 高职学前教育专业家庭教育指导服务体系研究

［摘要］随着社会对学前教育重视程度的不断提高，家庭教育在儿童早期发展中的重要性日益凸显。高职学前教育专业作为培养幼儿教育人才的关键环节，亟须构建科学、系统的家庭教育指导服务体系。本研究通过对高职学前教育专业学生、教师和家长的现状进行调查，深入分析了现有家庭教育指导服务体系的不足与挑战，提出了科学性、系统性、可操作性和灵活性四大构建原则，并设计了具体的实施策略。
社会文化博览 | 社区教育与职业学院协同发展：理念、路径与实践探索

社会文化博览 | 社区教育与职业学院协同发展：理念、路径与实践探索

［摘要］社区教育与职业教育作为终身教育体系的重要组成部分，二者协同发展对于构建服务全民终身学习的教育体系具有重要意义。本文探讨了社区教育与职业学院之间的关系，分析两者在理念、功能、资源共享等方面存在的内在联系。通过阐述社区教育与职业学院协同发展的必要性，提出促进双方合作的路径与策略，旨在为推动社区教育与职业学院协同发展提供理论支持与实践参考，以实现教育资源优化配置、提升教育服务社会能力的目标。
社会文化博览 | 四维一体，构建广西生态环境宣传教育闭环格局

社会文化博览 | 四维一体，构建广西生态环境宣传教育闭环格局

[摘要］本文通过分析广西生态环境宣传教育的实践探索，提出构建“四维一体”闭环格局的创新模式。通过线上媒体与线下活动融合、基地与场馆教育结合、业务培训与校园教育并举、挖掘典型与树立标杆引风尚等举措，广西在生态环境宣传教育领域取得了显著成效，探索出一条具有地方特色的生态文明建设路径，为其他地区提供了有益借鉴。
社会文化博览 | 高职学生孤独感的影响因素与应对策略研究

社会文化博览 | 高职学生孤独感的影响因素与应对策略研究

[摘要］研究聚焦于高职生孤独感问题，通过问卷调查法收集了203名高职生的数据，深入分析了家庭因素、学校同伴关系以及社会因素对高职生孤独感的影响。研究发现，父母婚姻状况、父母关爱程度、社交媒体使用频率以及社会文化适应能力等因素与高职生孤独感显著相关。基于研究结果，提出了优化家庭环境、强化学校引导、加强文化适应等对策建议，以期为父母和教师提供参考，助力高职生有效改善孤独感问题，促进其心理健康与成长。
思政探索 | 党史学习教育常态化下学前教育专业红色舞蹈育人的实践探索

思政探索 | 党史学习教育常态化下学前教育专业红色舞蹈育人的实践探索

［摘要］党史学习教育常态化是新时代加强党的建设和推动社会发展的重要举措。红色舞蹈作为一种独特的艺术形式，在党史学习教育中具有重要的育人价值。文章通过对红色舞蹈的内涵、特点以及其在党史学习教育中的作用进行分析，探讨了学前教育专业舞蹈课程如何在党史学习教育常态化的背景下，充分发挥红色舞蹈的育人功能，以提高党史学习教育的实效性和感染力。
思政探索 | 高校推进铸牢中华民族共同体意识教育高质量发展策略研究

思政探索 | 高校推进铸牢中华民族共同体意识教育高质量发展策略研究

[摘要］高校铸牢中华民族共同体意识教育工作事关我国民族团结进步事业的深入推进，事关高等教育事业的有序开展，事关国家意识形态安全。为推进高校铸牢中华民族共同体意识教育工作高质量开展，高校应以党委为核心，建立健全组织机构，将铸牢中华民族共同体意识教育纳入学校顶层设计，完善相关制度，引进社会力量，形成教育合力；应加强课程体系与教材建设，加强师资队伍建设与理论研究，推动教学数字化赋能，创新教育教学方法；还应打造特色校园文化，坚持实践育人，促进校园多民族交往交流交融。
思政探索 | 以红色家风培育青年大学生价值观的路径探究

思政探索 | 以红色家风培育青年大学生价值观的路径探究

[摘要］红色家风赓续中华传统伦理精髓，凝结着中国共产党人独特的精神标识，系统诠释了爱党爱国、艰苦奋斗、修身律己等核心价值理念。其文化根基与社会主义核心价值观深度契合，是青年大学生价值观培育的重要源泉和天然载体。新时代培育青年大学生价值观可从整合红色家风资源、融入课堂教学、注重社会实践养成等方面着力，从而实现红色家风传承和青年大学生正确价值观养成的目标。
思政探索 | 有形有感有效铸牢中华民族共同体意识干部教育策略

思政探索 | 有形有感有效铸牢中华民族共同体意识干部教育策略

［摘要］本文基于干部教育培训的分析视角，以党政领导干部为研究对象，深入探讨了有形有感有效开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育的实施路径。研究系统分析了有形有感有效铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴，并针对新形势下党政领导干部开展相关教育面临的问题进行深入剖析。在此基础上，本文从党的领导、课程体系、师资队伍建设和教材编写与使用四个维度提出实践路径。
思政探索 | 基于辽宁红色文化背景下民办高校学生党建工作提升研究

思政探索 | 基于辽宁红色文化背景下民办高校学生党建工作提升研究

［摘要］学生党建工作既可确保高校坚持社会主义办学方向，也可为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定良好基础。红色文化具有很强的教育功能，利用红色文化资源开展学生党建工作，可通过党建活动让红色基因融入血脉，延续红色文化“根”与“魂”。文章就辽宁红色文化与民办高校学生党建工作的融合展开探讨，先阐述辽宁红色文化的特征，随后分析辽宁红色文化在民办高校学生党建工作中的价值，最后提出辽宁红色文化背景下民办高校学生党建工作的提升路径。
思政探索 | 高校思政课践行教育家精神的价值意义及实践路径

思政探索 | 高校思政课践行教育家精神的价值意义及实践路径

［摘要］高校思政课践行教育家精神，是新时代落实立德树人根本任务的重要突破口，也是破解思政教育质量瓶颈的重要课题。本文从价值内涵、现实梗阻与行动方案三个视角展开论述。教育家精神为高校思政课注入了灵魂滋养，但在实践中遭遇教师理解碎片化、课堂形态程式化、评价体系模糊化等深层矛盾，高校必须着力促进教师的价值觉醒、重构课堂的互动形态、完善制度的护航机制，真正培育教育家精神与思政教育深度融合的生态土壤，为造就堪当大任的时代新人筑牢思想根基。
思政探索 | 新媒体时代中华优秀传统文化赋能大学生思政教育创新策略研究

思政探索 | 新媒体时代中华优秀传统文化赋能大学生思政教育创新策略研究

［摘要］本文深入剖析新媒体时代大学生思政教育面临的机遇与挑战，阐述中华优秀传统文化赋能大学生思政教育的价值意蕴，并从内容、形式、平台、活动四个维度提出创新策略，旨在为提升大学生思政教育质量提供有益参考，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。
思政探索 | 生成式人工智能赋能高校思政教育的价值意蕴与应对策略

思政探索 | 生成式人工智能赋能高校思政教育的价值意蕴与应对策略

[摘要]随着数字化时代的深入发展，生成式人工智能（AIGC)在教育领域的应用日益广泛，引发了教育界的深刻变革。本文以ChatGPT等为代表，深入探讨AIGC赋能高校思想政治教育的价值意蕴，并对其可能带来的潜在风险进行全面分析，旨在促进AIGC在思政教育中合理、健康发展，确保其始终在主流意识形态的正确指导下发挥积极作用，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。
思政探索 | 高校守好网络思想政治教育阵地的路径探析

思政探索 | 高校守好网络思想政治教育阵地的路径探析

[摘要]当前，随着信息技术的发展，互联网成为获取信息的重要渠道，为高校思想政治教育提供丰富资源。新媒体技术的运用让工作活了起来，推动了思想政治工作传统优势同信息技术的高度融合。守好网络思政教育阵地是应对时代之变的战略选择，具有极端重要性，高校的思政工作需要通过网络手段，从师资建设、人才培养、网络支撑三方面探析，以夯实教育效果、提升教育质量。
思政探索 | 中华民族伟大复兴视野下新时代大学生的历史使命与个人发展

思政探索 | 中华民族伟大复兴视野下新时代大学生的历史使命与个人发展

[摘要］习近平总书记多次在各类场合发表的关于青年大学生的重要讲话及论述，深刻阐释了大学生与民族复兴的关系。特别是提出“中国梦”以及对青年学生的殷切期望，进一步丰富和发展了我国优秀传统文化思想中的青年担当精神、理想追求和道德责任观，并成为当代中国大学生践行价值观、实现人生理想、担负起民族复兴大任的精神向导。新时代背景下，深刻理解大学生与中华民族伟大复兴关系这一命题的内涵和意义，对于凝聚广大青年学生的家国情怀，明确其社会责任感与担当精神，树立正确的价值观念，进而把个人的理想抱负同民族命运、国家前途紧密结合起来，把自己的青春投入中华民族伟大复兴中具有重要的现实意义。
思政探索 | 遵义会议与中国共产党自我革命的成功实践

思政探索 | 遵义会议与中国共产党自我革命的成功实践

[摘要］勇于自我革命是中国共产党最鲜明的政治品格，也是独特的政治优势。遵义会议是中国共产党进行自我革命的典型范例，这既离不开马克思主义建党学说的自我革命思想，也与自我革命的优良历史传统密切相关，更是当时扭转红军战略方向的必然选择。遵义会议高举自我革命的旗帜，重视组织纪律和政治纪律，加强思想教育和理论武装，坚持民主与集中相结合，体现了党内政治生活的高度自觉，是历史上的一次伟大转折。遵义会议实现自我革命的三重逻辑和历史贡献，为解决新时代大党独有难题、推进党的自我革命提供了历史范例和宝贵启示。
思政探索 | 英语课程思政元素的融合实践：以《大学学位真的值得吗？》与西南联大历史为例

思政探索 | 英语课程思政元素的融合实践：以《大学学位真的值得吗？》与西南联大历史为例

［摘要］本研究以小学教育专业《英语Ⅲ》课程课文《大学学位真的值得吗？》为案例，并对教材二次开发，融合西南联大英文课的文本素材：《什么是大学》，构建“线上 + 线下混合式5E教学模式”（吸引、探究、解释、深化、评价），探索思政教育与英语教学的融合路径。通过对比西南联大历史与现代教育实践，结合定量分析（ N=160 ）与质性反馈发现：该模式显著提升了学生的历史认知（正确率从 47.4% 提升至 89% ）、情感共鸣（“使命感”词频占比 63% ）及职业认同（ 87% 学生坚持教育行业意向）。研究为英语课程思政提供了“历史叙事—情感驱动一行动转化”的本土化实践范式。
思政探索 | 短视频热潮下大学生思政教育面临的挑战及应对策略研究

思政探索 | 短视频热潮下大学生思政教育面临的挑战及应对策略研究

［摘要］短视频和新媒体的出现丰富了学生的学习和生活，若能正确运用，便能成为课堂教学的有效补充；若不当使用，则可能带来一系列负面影响。本文将围绕大学生思政教育，分析短视频对大学生思政教育的影响，探讨大学生思政教育面临的挑战，并剖析这些挑战和问题的成因，进而提出针对性的应对策略，为思政教育的创新发展与优化改革提供借鉴和参考。
思政探索 | 爱国主义教育融入高职院校思政课的必要性及策略研究

思政探索 | 爱国主义教育融入高职院校思政课的必要性及策略研究

［摘要］爱国主义是民族精神的核心，是中华民族几千年来最激昂的主旋律。高职院校大学生是爱国主义教育的重要群体，思政课是爱国主义教育的重要阵地。当前，高职院校将爱国主义教育融入思政课是落实爱国主义教育法之必需、增强文化自信之必要、贴合新时代需求之必然。高职院校可以通过“目标、内容和过程三覆盖”“课堂、实践和网络三结合”“学校、教师和学生三联动”的途径将爱国主义教育有效融入思政课教学。
思政探索 | 高职思想政治教育中培育优良学风的路径探究

思政探索 | 高职思想政治教育中培育优良学风的路径探究

[摘要］高职的思想政治教育和优良学风建设相互影响、相互融合，在思想政治教育中加强优良学风的培育，符合新时代学生全面发展的要求，也可以发挥思想政治教育的作用，引导学风建设的方向。同时，思想政治教育工作者也为学风建设提供了人员保障。但目前高职学风存在一些问题，如学生动力不足、目标不明确；学校思想政治教育工作者的协同作用发挥不足；就业形势及网络环境的不良影响，使学生的思想认识受到冲击。因此，必须在高职院校充分发挥思想政治教育的价值引领作用，保障学风建设的正确方向；强化思想政治教育工作者的协同育人力量，形成学风建设的合力；以“就业”观念为导向，加强学生专业学习的过程管理；加强高职院校的精神文明建设，以校园精神文明浸润学风。
思政探索 | 新中国成立初期基层党员干部队伍建设研究

思政探索 | 新中国成立初期基层党员干部队伍建设研究

[摘要］新中国成立初期，面对百废待兴的国家面貌和艰巨的社会主义建设任务，基层党员干部队伍建设成为巩固新生政权、推动社会经济发展的重要基石。这一时期，党的基层党员干部队伍建设呈现出鲜明的时代特征和独特的实践路径。在新民主主义革命胜利的背景下，党的工作重心由农村转向城市，由革命转向建设。为了适应这一转变，党高度重视基层党员干部队伍建设，旨在打造一支政治坚定、素质过硬、群众基础深厚的队伍，以实现国家的工业化、现代化。基层党员干部队伍犹如坚固的基石，支撑着党和国家各项事业稳步前行。他们身处工作一线，是党的路线、方针、政策的具体执行者，是连接党同人民群众的关键桥梁，其队伍建设情况直接影响着党的执政基础和国家发展大局。本文旨在全面剖析新中国成立初期基层党员干部队伍建设的意义、策略，并总结其带来的启示，以期为相关研究和实践提供有益参考。
思政探索 | “三全育人”视域下民办高职院校中药学专业课程思政建设创新路径探究

思政探索 | “三全育人”视域下民办高职院校中药学专业课程思政建设创新路径探究

[摘要］加强思想政治工作，是新时代民办高职院校高质量实现“立德树人”根本任务的重要保障。基于课程思政协同育人理念，加快构建中药学专业课程教学与思想政治教育的有机融合，是民办高职院校中药学专业深化“三全育人”综合改革的关键。文章从“三全育人”的宏观视域探究民办高职院校中药学专业课程思政建设创新路径，以期实现中药学专业教育与思想政治教育相融合，培养真正“学有所得、德才兼备、学为所用”的中药学专业技术人才，更好落实新时代“立德树人”根本任务。
教科纵横 | 新媒体赋能高校学生工作机制创新

教科纵横 | 新媒体赋能高校学生工作机制创新

［摘要］随着互联网深入社会生活的方方面面，高校的学生管理工作也不断向互联网转型。近年来，高校将新媒体应用于学生管理工作卓有成效，新媒体为高校学生管理工作带来了新的工作模式和发展机遇，也提出新的要求和挑战。本文通过阐述新媒体的特点、新媒体在高校学生工作中的机遇与挑战，以及新媒体在学生管理工作、舆论引导、思想引领中的作用，提出新媒体在高校的创新途径与策略。
教科纵横 | CLIL教学模式在高校英语写作教学中的应用研究

教科纵横 | CLIL教学模式在高校英语写作教学中的应用研究

[摘要]随着全球化贸易往来的不断发展，英语写作能力成为高校学生必须掌握的一项基本技能，可以对学生的学术发展、未来职业道路产生直接影响。但是，目前高校英语写作教学效果不理想，学生写作水平提升比较慢，传统教学模式的弊端日益凸显。CLIL教学模式是一种新型的教学理念，注重内容和语言的整合，为高校英语写作教学提供了良好的平台。在高校英语写作教学中合理应用CLIL教学模式，能够提高英语写作质量，强化学生的英语写作能力。
教科纵横 | 生成式AI赋能商务西班牙语写作教学模式研究

教科纵横 | 生成式AI赋能商务西班牙语写作教学模式研究

[摘要］教育领域正不可避免地经历着人工智能所带来的深刻变革。对此，教师与学生须积极应对，理解AI时代的要求。考虑到AI工具的功能和发展趋势，在外语教学方面，应积极探索，寻求创新之道，推动教学模式的发展。本研究结合商务西班牙语写作的课程难点，具体说明了可融入AI工具的环节。
教科纵横 | 河南红色文化资源赋能高校思政课教学路径研究

教科纵横 | 河南红色文化资源赋能高校思政课教学路径研究

[摘要］红色文化资源是中国共产党在带领人民实现中华民族伟大复兴的进程中形成的宝贵财富，亦是开展思政课教学的天然资源。本文在厘清红色文化资源赋能高校思政课的基础上，对河南红色资源进行梳理，进而明确如何赋能高校思政课教学。在分析教学中存在问题的基础上，进一步从教学内容、教学方法、教学环境三方面探索赋能进路，以期提高思政课教学效果。
教科纵横 | 实干创新：高职学生社会实践参与对学科创新能力自主培养的影响机制研究

教科纵横 | 实干创新：高职学生社会实践参与对学科创新能力自主培养的影响机制研究

［摘要］本研究聚焦于高职高专学生社会实践参与对学科创新能力自主培养的影响机制，通过问卷调查、观察法、文献分析和实证研究等方法，探讨了社会实践在提升学生学科创新能力方面的作用。研究发现，社会实践活动能够有效促进理论与实践的结合，培养学生解决问题的能力，激发创新意识，增强自主学习能力，为未来的创新能力培养奠定基础。基于此，研究提出了包括明确目标、优化课程、搭建平台、强化导向、注重与德育结合等在内的社会实践导向教育体系的构建。本研究旨在为高职院校的教育改革和创新人才培养提供理论依据和实践参考。
教科纵横 | 基于OBE理念的教师教育课程改革研究

教科纵横 | 基于OBE理念的教师教育课程改革研究

[摘要］基于OBE理念审视，当前教师教育课程存在学科专业课程与教师教育课程缺乏融合、课程目标陈旧、实践课程对能力培养支撑不足，以及课程实施方式单一、课程评价方法滞后等问题。针对上述问题，教师教育课程需从以下五方面进行改革：明确毕业要求，更新课程体系；聚焦核心素养，重建课程目标；突出实践取向，整合课程内容；基于深度学习，改革课程实施、重视过程评价，探索多元化评价方式。通过上述改革，构建现代化的教师教育课程体系，以培养适应未来社会需求的教师。
教科纵横 | 基于家园共育视角的幼儿园岭南文化课程建设策略

教科纵横 | 基于家园共育视角的幼儿园岭南文化课程建设策略

［摘要］将岭南文化应用于幼儿园课程建设，有利于建立幼儿对岭南文化的情感、促进幼儿对岭南文化的认知发展和激发幼儿主动学习的兴趣。教育者应创设家园共育的幼儿园岭南文化课程的物质环境和精神环境；制定全面的、具体的、可操作的家园共育的课程建设目标；在确立岭南文化课程建设内容时遵守与目标相互呼应、家园共育及可行性原则，将其融入五大领域活动、游戏活动、生活活动和节日活动中，通过灵活多样的课程形式和强有力的师资队伍将岭南文化应用于幼儿园课程的建设。
教科纵横 | 学生危机事件中高校辅导员精准治理能力培养策略探究

教科纵横 | 学生危机事件中高校辅导员精准治理能力培养策略探究

［摘要］近年来，大学生群体的心理健康、安全事故等危机事件频发，对高校的治理体系和辅导员的应对能力提出了更高要求。然而，当前高校辅导员在危机预警、干预机制、资源整合及专业能力方面仍存在诸多不足，制约了其精准治理能力的提升。因此，文章提出通过建立动态预警机制、优化应急响应体系、整合多元支持资源及深化专业能力培训等策略，旨在提升高校辅导员的风险感知、分类干预、系统联动与精准治理能力，为高校学生工作提供理论支撑和实践参考。
教科纵横 | 职业院校深入推进全环境育人的实践探索

教科纵横 | 职业院校深入推进全环境育人的实践探索

[摘要］全环境育人是职业院校的有效教育模式，可以推进职业院校育人模式改革，提升育人工作的针对性。职业院校教师需要了解全环境育人的作用，遵循全环境育人原则，探索全环境育人的多样化实践策略，如注重教师师德建设、融合思政教育和校园文化活动、建立校企合作人才培养基地、根据市场需求调整专业建设规划、建立协调沟通机制等，促进职业院校全环境育人质量的不断提升。
教科纵横 | 口述史实践教学法融入思政教学的实现路径探索

教科纵横 | 口述史实践教学法融入思政教学的实现路径探索

[摘要］口述史实践教学法作为一种方法学的创新范式，构建了历史叙事与价值教育之间的双向互动认知通道，为新时代思想政治教育的革新提供了多维度的解构空间。本研究聚焦于主体性重构的维度，通过剖析知识传递与价值塑造的辩证关系，揭示了该方法论介入思政教学的内在机制与实践张力。研究指出，口述史实践通过三重耦合机制—一具身认知激活、历史情境具象化和价值认同具现，有效消解了传统课堂中主客体分离的认知壁垒；然而，这一方法的效能转化仍面临一些现实障碍，主要包括主体素养的结构性局限、资源协同的适配性困境以及内化过程中的非线性损耗等问题。基于这些挑战，本文从三个层面提出了实践性的解决方案：一是从认知图式重构的角度，推动知识与价值的深度融合；二是构建生态化的资源矩阵，提升课堂资源的协同效应；三是建立沉浸式的实践循环体系，将价值建构过程嵌入动态生成的实践场域，为突破思政教育中工具理性与价值理性之间的二元悖论提供新的理论路径。
教科纵横 | “两个结合”融入“马克思主义基本原理”课程的教学改革探讨

教科纵横 | “两个结合”融入“马克思主义基本原理”课程的教学改革探讨

[摘要］“两个结合”融入“马克思主义基本原理”课程具有深远的教育价值与意义，是培养新时代高素质人才的关键举措。然而，在教学实践中，该课程仍面临着理论结合与理解的复杂性、教学方法与手段的局限性、学生认知与接受的差异性等现实问题。针对以上问题，研究提出通过优化课程设计、强化理论结合，提升教师素养、加强队伍建设，拓展教学资源、丰富教学内容等改革策略，有效促进“两个结合”在该课程中的深度融入，以此提升课程的教学质量与效果。
教科纵横 | “互联网 +”时代高校美术教学改革实践路径

教科纵横 | “互联网 +”时代高校美术教学改革实践路径

［摘要］互联网技术与美术教学的深度融合，打破了传统教学的诸多壁垒，为高校美术教学注入了新的活力，其能够提供海量且优质的教学资源，拓展学生的艺术视野，还能借助各种在线平台和工具，创新教学方法与手段，激发学生的学习兴趣和主动性。因此，深入探索“互联网 + ”时代高校美术教学改革的实践路径，成为当前高校美术教师亟待解决的重要课题。合理运用互联网技术，推动高校美术教学的创新发展，对于提高美术教学质量、培养适应时代发展需求的高素质美术人才具有至关重要的现实意义。
教科纵横 | 新时代背景下大学生思想政治教育优化路径探析

教科纵横 | 新时代背景下大学生思想政治教育优化路径探析

［摘要］新时代背景下，高校依据大学生思政教育的特点与规律探索多元化的教育模式，能够增强思政教育的感染力，使学生始终保持较高的学习兴趣，切实提升思政教育的针对性和实效性。教师改进思政教育实施路径，对增强大学生的创新思维及实践能力具有积极作用，为他们的职业生涯规划及社会角色担当构筑了稳固的基石。通过分析新时代给大学生思政教育带来的变化，探讨当前大学生思政教育存在的问题，进而从多个维度提出优化路径，旨在为思政教育提供新的思路，推动其进一步发展，培养契合社会需求的高素质人才。
教科纵横 | “五育并举”视域下高校辅导员提高班级管理有效性研究

教科纵横 | “五育并举”视域下高校辅导员提高班级管理有效性研究

［摘要］在我国教育领域，“五育并举”作为一项新兴的教育创新成果，紧密贴合了当下的时代需求与特色。本文致力于剖析新时代高校教育下“五育并举”策略的深远意义，并结合目前班级管理科学实践中存在的问题，探索如何有效促进新时代大学生核心素养的培育，为新时代大学生的全方位成长提供有力支撑。
教科纵横 | 基于数模数据处理工作室的“赛教融合”实践与展望

教科纵横 | 基于数模数据处理工作室的“赛教融合”实践与展望

[摘要］本文深入剖析了教师工作室在教学领域的重要意义与实践模式。通过对教师工作室的运行机制、竞赛活动的组织实施以及对师生发展的影响展开分析，并结合实际案例，展现其在提升教师教学水平、推动学生全面发展方面的积极作用，同时对未来发展予以展望。
教科纵横 | 五年制高职一体化视域下第二课堂综合素质培养体系构建研究

教科纵横 | 五年制高职一体化视域下第二课堂综合素质培养体系构建研究

[摘要］本文聚焦于五年制高职一体化视域下第二课堂综合素质培养体系的构建，以浙江横店影视职业学院为研究案例。在职业教育改革持续深化的背景下，五年制高职一体化人才培养模式愈发受到重视，而第二课堂在其中扮演着不可或缺的角色。本文通过深入剖析浙江横店影视职业学院的实践探索，详细阐述了五年制高职一体化的内涵与意义、第二课堂的内涵与功能以及综合素质培养的理论依据。同时，针对当前第二课堂综合素质培养在课程体系设置、师资队伍建设和评价机制等方面存在的问题，提出了构建“阶梯式”第二课堂目标体系、打造“产教融通”的第二课堂内容生态、完善“过程-结果”双维评价机制等解决路径。本研究致力于为五年制高职一体化院校第二课堂综合素质培养体系的构建提供有价值的参考，助力学生综合素质的全面提升，培养符合社会经济发展需求的高素质技术技能人才。
教科纵横 | 习近平生态文明思想在高校思想政治理论课中的教学策略及应用研究

教科纵横 | 习近平生态文明思想在高校思想政治理论课中的教学策略及应用研究

［摘要］本文讨论了习近平生态文明思想在高校思想政治理论课教学中的内涵、重要意义以及面临的困境和解决方案。首先，文章探讨了习近平生态文明思想的核心要义、重要价值及其在高校思想政治理论课中的教学策略，包括教学目标的设定、教学内容的选择、创新教学方法的采用、教学资源的开发利用以及促进学生参与和互动等方面。其次，文章分析了习近平生态文明思想在高校思想政治理论课教学中现存的问题及面临的挑战，包括学生对该思想的理解和认同度不高、教材内容过于抽象、教学方法单一以及学生对生态文明问题的重视程度不够等问题。最后，文章提出了解决这些困境的方案，包括实践教学的强化、教学方法的多样化、加强与社会实践结合以及建立学生参与生态文明实践的机制等。通过以上分析和探讨，本文旨在提高高校思想政治理论课教学中习近平生态文明思想的教学效果，促进学生生态文明意识的培养及社会责任感的增强，推动生态文明建设。
人才兴业 | 基于产教融合的高职院校产业学院人才培养探索

人才兴业 | 基于产教融合的高职院校产业学院人才培养探索

[摘要］在产业结构调整与社会经济发展的背景下，高职院校需主动适应区域产业需求，实现人才供需精准对接，缓解结构性错位问题。本文从学校与企业的协同育人视角，探讨高校产业学院人才培养模式的现状与困境，并以开封职业学院京东数字经济产业学院为例，分析其个性化问题的成因。在此基础上，提出优化路径与发展策略，为同类院校提供理论与实践参考。
人才兴业 | “想创、敢创、能创、善创”一体贯通，构建高校双创育人新格局

人才兴业 | “想创、敢创、能创、善创”一体贯通，构建高校双创育人新格局

［摘要］随着社会的迅猛发展和经济的深刻变革，创新创业已跃升为引领社会进步与经济发展的核心动力。高校作为人才培养的主力军，必须肩负起时代赋予的重任，积极探寻将创新创业教育融入人才培养体系的创新路径。基于此，本文以广东工业大学计算机学院为例，详细介绍其通过制度驱动、文化带动、资源引动、实践推动，建立起让学生“想创、敢创、能创、善创”的双创育人体系，从而为推动高校双创教育高质量发展提供参考。
人才兴业 | 科教融合下本科全程导师推进人才培养方案创新研究

人才兴业 | 科教融合下本科全程导师推进人才培养方案创新研究

[摘要］本文聚焦科教融合背景下本科全程导师制对人才培养方案创新的推动作用。分析全程导师制在本科教育中的实施现状与问题，探讨科教融合理念下导师制与课程体系、实践教学、科研训练的深度融合路径。通过构建导师指导模式、优化教学资源配置以及完善评价机制，提出创新人才培养方案。旨在提升本科教育质量，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才，为高校人才培养模式改革提供理论与实践参考。
人才兴业 | 基于胜任力模型的企业人力资源招聘体系创新

人才兴业 | 基于胜任力模型的企业人力资源招聘体系创新

［摘要］数字经济时代对企业人才选拔提出更高要求，传统招聘体系在岗位需求分析、人才评估与组织适配方面存在显著短板。本文以胜任力模型理论为基础，构建包含战略解码、岗位画像、智能评估的招聘创新框架，提出动态胜任力模型构建、AI辅助决策系统开发、人岗匹配优化等核心策略，并展望数字孪生、元宇宙等技术在招聘场景的应用前景，为企业人力资源数字化转型提供理论支撑与实践路径。

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