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求知导刊

求知导刊

2025年04期

《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准刊号：ISSN 2095-624X；国内统一刊号：CN45-1393/N；邮发代号：48-128，广告许可证号：450000013。系中文科技期刊数据库来源期刊、CNKI中国期刊全文数据库全文收录期刊、中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、龙源国际期刊网全文收录期刊。本刊秉承“弘扬求知精神，促进科教创新”办刊宗旨，注重刊物前沿性、指导性、创新性和实用性，是科教研究交流的窗口，科教成果展示的平台。官网：www.qzdkzz.com电话：0771-5586827投稿邮箱：qzdk@vip.163.com

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理论探索 | 应用素养导向下“RAFT”策略在高中英语写作教学中的应用研究

理论探索 | 应用素养导向下“RAFT”策略在高中英语写作教学中的应用研究

摘要：新课标背景下，高中英语写作教学面临新的挑战与机遇。教师应以学生应用素养培育为重点，通过创新教学方法有效提升学生的写作能力。探讨在应用素养导向下，在高中英语写作教学中应用“RAFT”策略的价值和实践思路，以期促进“RAFT”策略的深度应用，助力高中生英语核心素养和写作技能的发展。关键词：应用素养；“RAFT”策略；高中英语；写作教学《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）
理论探索 | 初中数学教学中培养学生问题解决能力的探究

理论探索 | 初中数学教学中培养学生问题解决能力的探究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调以学生发展为本，以核心素养为导向，要求教师重视培养学生运用数学知识与方法分析和解决问题的能力，落实立德树人教育任务。阐述了初中数学学习中学生问题解决能力发展的表现，分析了在初中数学教学中培养学生问题解决能力的必要性，并提出了设计情境任务、创设独立空间、分层布置任务、实施多样引导、引导反思总结等策略，旨在有效培养学生的数学核心素养。关键词：初中
理论探索 | 基于学情分析的小学数学课后巩固练习优化研究

理论探索 | 基于学情分析的小学数学课后巩固练习优化研究

摘要：课后巩固练习能帮助学生充分掌握所学知识，教师立足学生的学习情况优化课后巩固练习，不仅能提升教学效果，还能促进学生的个性化发展。分析了当前小学生在数学方面的学情，阐述了学情分析对课后巩固练习优化的重要性，从捕捉重点内容、遵循由浅入深原则、加强新旧联系、借助多样练习、开展练习评价等方面探讨了小学数学课后巩固练习优化策略。关键词：学情分析；小学数学；课后巩固练习数学是一门基础学科，具有较
理论探索 | 传统文化与小学劳动与技术课程的融合

理论探索 | 传统文化与小学劳动与技术课程的融合

摘要：劳动与技术课程作为一门操作性强、对学生应用能力要求较高的科目，对学生劳动习惯与劳动品质的培养具有重要作用。在小学劳动与技术课堂中融入传统文化是弘扬中华优秀传统文化的有效途径之一，在这样的课堂中，学生既可以培育自己的实践能力、创新能力，也可以对传统文化有更多的了解和认识，提高自己的文化素养和历史感知能力。基于此，探究了传统文化与小学劳动与技术课程的融合策略。关键词：小学教育；劳动与技术；
理论探索 | “双减”背景下低年级多子女家庭与学校协同育人的策略研究

理论探索 | “双减”背景下低年级多子女家庭与学校协同育人的策略研究

摘要：在“双减”政策的影响下，中小学教育逐渐从应试教育转向素质教育，教学方式和教学理念都发生了变化。同时，“双减”政策也促使多子女家庭成为家校合作的重要对象。基于此，在“双减”背景下，对低年级多子女家庭与学校协同育人的现状进行了分析，总结出几点问题，并提出了低年级多子女家庭与学校协同育人的策略，旨在通过合理调整家庭分工、优化托管资源以及培养学生的自主学习能力，优化“双减”背景下家校协同育人的效果
理论探索 | 对民族地区初中语文校本课程开发与开设的探究分析

理论探索 | 对民族地区初中语文校本课程开发与开设的探究分析

摘要：为了帮助学生补齐语文知识短板，夯实语文基础知识，提高学生对国家通用语言的理解力和表达力，甘南藏族自治州合作藏族中学开发、开设了系列初中语文校本课程。从校本课程的开发、开设及产生的使用效益等方面入手，论述推进国家通用语言文字教育教学的有效途径和成功经验。关键词：民族地区；语文校本课程；开发与应用一、前言甘南藏族自治州是我国十个藏族自治州之一，合作藏族中学（以下简称“我校”）位于甘
理论探索 | 基于教育大数据的教育决策机制优化与实现

理论探索 | 基于教育大数据的教育决策机制优化与实现

摘要：随着教育信息化的进一步发展，教育数据的规模和多样性大大增加，为教育决策提供了更多的可靠依据。然而，如何有效地利用教育大数据提升教育决策的科学性，仍然是一个具有挑战性的问题。通过综合分析教育大数据的特点和教育决策机制的优化需求，提出了优化教育决策机制的方法，并设计了相应的实现方案。实证研究结果表明，基于教育大数据的教育决策机制能够提高决策的准确性和效率，为教育改革和发展提供有力支持。关键
理论探索 | “润心”行动背景下小学语文学科融合育人策略探索

理论探索 | “润心”行动背景下小学语文学科融合育人策略探索

摘要：随着社会经济的快速发展和社会环境的不断变化，学生的心理健康问题日益凸显。语文学科作为心理健康教育的重要载体，在促进学生心理健康发展方面发挥着重要作用。基于此，探索了在“润心”行动背景下小学语文学科的融合育人策略，包括融合道德教育、数学、科学、体育、艺术教育和劳动教育，旨在通过引导学生阅读经典文学作品，运用数学与科学原理学习语文知识，参与体育游戏活动、美育实践活动和进行劳动实践等，滋养学生的
理论探索 | 儿童表征思维发展的心理机制研究

理论探索 | 儿童表征思维发展的心理机制研究

摘要：儿童在成长过程中，表征思维的发展对其认知能力的提升具有关键作用。探讨了儿童表征思维发展的心理机制，重点分析了不同年龄阶段儿童的认知特点及其表征思维的发展过程。阐述了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段中儿童表征思维的具体表现，并提出了相应的教育启示，以期为教育实践提供理论支持。关键词：儿童；表征思维；认知发展；心理机制一、表征思维在儿童认知发展中的重要性表征思维
课堂教学 | 项目驱动下初中物理STEAM跨学科整合开发与实践

课堂教学 | 项目驱动下初中物理STEAM跨学科整合开发与实践

摘要：《义务教育物理课程标准（2022年版）》提出的跨学科实践教学主题旨在培养学生的跨学科学习能力。基于项目驱动的STEAM跨学科整合，在深化教学改革、增强课程综合关联、实现跨学科整合、推动课程协同育人方面发挥着重要作用。探索如何开发基于项目驱动的STEAM跨学科整合，并在实践中加以尝试和改进。聚焦主题提炼、目标锚定，并结合具体项目，梳理项目驱动下初中物理STEAM跨学科整合的实践要点。关键
课堂教学 | 创新素养培养视角下的初中生物跨学科探究活动设计与实践

课堂教学 | 创新素养培养视角下的初中生物跨学科探究活动设计与实践

摘要：《义务教育生物学课程标准（2022年版）》新增了跨学科主题学习内容，强调综合化学习，旨在提升学生的综合素养。基于此，分析了创新素养培养对初中生发展的意义，并进一步探讨了初中生物学与语文、数学、化学、物理、地理、道德与法治等学科的结合路径。研究表明，创新素养培养视角下的初中生物跨学科探究活动能培养学生的科学素养，提升其语言表达能力、逻辑思维能力、实验操作能力、团队协作能力以及社会责任感，为培
课堂教学 | 借助微型实验构建初中化学高效课堂的策略研究

课堂教学 | 借助微型实验构建初中化学高效课堂的策略研究

摘要：化学实验在初中化学知识体系中占有重要地位，是中考的必考内容。一些教师基于初中化学教学实际，借助微型实验开展教学活动，取得了良好成效。立足初中化学实践，简要分析微型实验的特点与优势，提出借助微型实验构建初中化学高效课堂的原则以及相关策略，以供参考。关键词：微型实验；初中化学；高效课堂；教学策略实验既是初中化学教学的重要内容，也是促进学生开展学习、探究活动的重要方法［1］。当前，如何在
课堂教学 | 多学科融合在初中生物课堂中的实现路径

课堂教学 | 多学科融合在初中生物课堂中的实现路径

摘要：随着教学改革的进一步深化，传统的单学科教学模式难以满足当下学生的发展需求。教师需要主动创新教学理念与教学手段，以多学科融合教学取代单学科教学，有效突破传统教学模式的局限。生物学与其他学科有较为紧密的关联，在生物学科教学中采取多学科融合举措，具有较高的必要性和可行性。从这一角度出发，简单介绍多学科融合的内涵，分析在初中生物课堂中实现多学科融合的可行性，着重探究多学科融合手段在初中生物课堂中的
课堂教学 | 高中生物实验智慧课堂的探索与实践

课堂教学 | 高中生物实验智慧课堂的探索与实践

摘要：基于信息技术的智慧课堂推动了教育教学方式的转型与创新。随着各地区学校对教育信息化的投入不断增加，硬件设施和软件系统逐步得到完善，智慧课堂成为教育发展的重要方向。探讨信息技术赋能智慧课堂落地的保障措施，并以实验课例展示高中生物实验课堂的智慧化教学结构，旨在探索高中生物实验智慧课堂的有效教学模式，提升实验教学的实效性和学生的学习体验。关键词：高中生物；实验教学；智慧课堂构建信息技术与学
课堂教学 | 化学与食育：高中教育的双重“营养”

课堂教学 | 化学与食育：高中教育的双重“营养”

摘要：在新时代教育背景下，食育越来越受关注。分析了高中化学与食育的密切关系，提出了将食育案例融入化学课堂、通过实验操作进行食品分析、利用化学原理解析食品工艺、从化学视角审视食品安全等在高中化学教学中融入食育的有效策略，旨在深化学生对化学知识的理解，培养其健康饮食习惯和食品安全意识。关键词：高中化学；食育；教学融合《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，教师应注重化学课
课堂教学 | 初中化学教学中“化学价值”培养的实践研究

课堂教学 | 初中化学教学中“化学价值”培养的实践研究

摘要：在素质教育背景下，初中化学教师要注重学生的全面发展，培养学生的“化学价值”。对“化学价值”培养进行了概述，分析了在初中化学教学中渗透“化学价值”培养的必要性，从引入化学史资料、创设生活化情境、重视实验活动、开展调查活动、设计应用练习等方面探讨了具体的实践策略，旨在拓宽学生的学习与发展空间，推进化学教学改革。关键词：初中化学；“化学价值”；化学核心素养化学是一门具有基础性、实用性和创
课堂教学 | 新课标背景下初中生物教学中“生活常识与经验”元素的融入路径

课堂教学 | 新课标背景下初中生物教学中“生活常识与经验”元素的融入路径

摘要：在初中生物教学中，教师要按照课标的要求，推进一体化教学工作，引入“生活常识与经验”元素，丰富教学手段与内涵，促进学生生物核心素养的提升。分析了新课标背景下初中生物教学中融入“生活常识与经验”元素的价值，并从引入生活化元素、构建生活化情境、设计生活议题、开展主题活动、发布探究任务等方面探讨了初中生物教学中“生活常识与经验”元素的融入路径。关键词：新课标；初中生物教学；生活常识；生活经验；
课堂教学 | 体验式学习在小学语文教学中的运用策略

课堂教学 | 体验式学习在小学语文教学中的运用策略

摘要：在素质教育背景下，探索体验式学习在小学语文教学中的运用策略对提升教学质量和学生学科核心素养具有重要意义。研究表明，多样的体验式教学活动能显著提升学生的学习积极性和专注度，丰富学生的学习体验，加深学生对文本的理解，培养学生的创造力和团队协作精神。分析了将体验式学习运用到小学语文教学中的积极作用，从实物直观展示、融入多媒体资源、开展情境模拟等方面探讨了体验式学习在小学语文教学中的运用策略。
课堂教学 | 基于单元整体教学的小学高年级英语复习课实践研究

课堂教学 | 基于单元整体教学的小学高年级英语复习课实践研究

摘要：分析了小学高年级英语复习课的现状，指出了教学内容、教学方法和学生参与度等方面存在的问题，并基于这些问题提出了基于单元整体教学的小学高年级英语复习课实践策略，包括明确复习目标、设计多样的复习活动和注重复习方法的指导等，旨在提高复习课的针对性和实效性。通过实践研究，发现单元整体教学能够显著提升学生的英语能力和学习兴趣，提高教学质量和效率。关键词：单元整体教学；小学高年级；英语复习课复习
课堂教学 | 思维可视化视域下高中英语课堂读后续写教学策略研究

课堂教学 | 思维可视化视域下高中英语课堂读后续写教学策略研究

摘要：思维可视化工具是变革读写教学的新支点，在高中英语读后续写教学中，通过思维导图、情节树等可视化工具，学生能直观解读故事脉络，深入理解角色性格，清晰梳理情感变化，准确提炼故事主旨。这不仅能帮助学生高效搭建续写框架，还能促进可视化评价的构建，使写作过程条理分明。实践证明，这一教学方法有效降低了写作难度，极大地提升了学生的读写兴趣，在锻炼学生逻辑思维能力的同时，也落实了英语学科核心素养的培育目标。
课堂教学 | 基于初中数学“教学评一致性”的“3+5+5”模式微探

课堂教学 | 基于初中数学“教学评一致性”的“3+5+5”模式微探

摘要：“教学评一致性”是提升初中数学教学质量的重要策略，有助于实现教学、学习与评价的深度融合，促进学生核心素养发展。而“3+5+5”模式是在“教学评一致性”的基础上，从课前、课中、课后三个维度入手，聚焦五项标准和五个教学环节，形成全链条教学闭环的教学模式。从设定目标、设计活动和优化反馈等方面，系统阐释了如何实现教评一致、学评协同，提升数学课堂教学的有效性，旨在为教师提供有效的教学设计思路，助力学
课堂教学 | 小学高年级语文朗读教学与审美教育在“教—学—评”一致性有效课堂建设中的融合策略

课堂教学 | 小学高年级语文朗读教学与审美教育在“教—学—评”一致性有效课堂建设中的融合策略

摘要：通过深入分析现有的教学实践和学术研究，提出了一套将朗读教学与审美教育有效融合的策略，旨在提升学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。研究发现，创新教学方法、优化教学策略以及实施多元化评价机制，能有效激发学生的学习兴趣，提高其审美能力和文化素养，从而实现“教—学—评”一致性有效课堂的建设。此外，还对遇到的挑战进行了反思，提出了有针对性的解决建
课堂教学 | 构建以学生为主体的小学语文“导—读—思—品—评”课堂教学模式的探究与实践

课堂教学 | 构建以学生为主体的小学语文“导—读—思—品—评”课堂教学模式的探究与实践

摘要：在“双减”背景下，构建以学生为主体的课堂教学模式，成为教育改革的核心课题之一。“导—读—思—品—评”课堂教学模式以学生的自主学习和思维发展为核心，通过导学、阅读、思考、品味和评价等环节，引导学生在语言实践中提升阅读理解能力、表达能力和审美品位。旨在探究这种教学模式的构建与实施，为小学语文课堂教学改革提供理论依据和实践参考。关键词：小学语文；“导—读—思—品—评”；课堂教学；探究与实践
课堂教学 | 小学数学课堂中跨学科教学法的应用分析

课堂教学 | 小学数学课堂中跨学科教学法的应用分析

摘要：跨学科教学有利于学生依据个人理解整合课程知识，构建多个学科之间的联系，并提升学生解决问题的能力。数学是小学课程体系中的基础学科，小学数学教师应充分发挥数学学科的基础作用，引导学生围绕特定主题进行跨学科知识的整合与应用，以促进数学课堂教学效果的提升。分析了小学数学课堂的教学现状，阐述了跨学科教学法对小学数学课堂的促进作用及其具体的应用策略，旨在借助跨学科教学的优势构建高质量的数学课堂教学模式
课堂教学 | 以问题解决为导向的艺术生数学教学模式实践探索与思考

课堂教学 | 以问题解决为导向的艺术生数学教学模式实践探索与思考

摘要：以问题解决为导向，探索艺术生数学教学的新模式。通过对艺术生数学学习特点的分析，结合教学实践，提出有针对性的教学策略，包括重构教材、诱导发散思维、分层次教学、边讲边练等，旨在提高艺术生的数学学习兴趣和成绩，培养他们的创新思维和解决问题的能力。实践表明，这些策略在艺术生的数学教学中取得了显著成效，为艺术生的数学教学提供了新的思路和方法。关键词：问题解决；艺术生；数学教学艺术生的学习情况
课堂教学 | 运用多元教学模式提升小学语文阅读教学效率的研究

课堂教学 | 运用多元教学模式提升小学语文阅读教学效率的研究

摘要：阅读是语文教学中的关键环节。培养学生良好的阅读能力，提高阅读教学效率是当前小学语文教师的重点教学任务。传统的阅读教学策略已经不能满足学生的语言学习需求，教师需要结合学生实际学习状态，运用多元教学模式，优化教学流程。在实际阅读教学过程中，小学语文教师要摒弃传统陈旧的教学观念，深入分析学生的学习需求，采取多种方式焕发阅读教学活力，从而激发学生的阅读兴趣，让学生主动投入阅读活动，促进小学语文阅读
课堂教学 | 指向育人价值的小学英语单元教学目标设计切片诊断分析

课堂教学 | 指向育人价值的小学英语单元教学目标设计切片诊断分析

摘要：针对小学英语教学目标设计中存在的问题，提出了切片诊断分析的方法。强调了小学英语单元教学的育人价值，指出了当前教学目标设计中存在的问题，从语言知识与技能、文化意识、思维品质和学习能力四个维度，详细分析了教学目标的优化设计策略。研究认为，单元教学目标应全面、具体、可操作且可检测，以发挥小学英语教学的育人价值。关键词：小学英语；教学目标；切片诊断；育人价值《义务教育英语课程标准（2022
课堂教学 | 借助思维导图构建初中语文高效阅读课堂

课堂教学 | 借助思维导图构建初中语文高效阅读课堂

摘要：阅读是积累知识、增强阅读技能、提升语言感知能力的重要方法，是初中语文教学中的重要板块。在初中语文阅读教学中，教师应提高思维导图应用意识，将思维导图与阅读教学的相关环节有机融合，提高阅读教学效率。分析了思维导图在初中语文阅读教学中的作用，提出了运用思维导图构建高效课堂的一些策略，旨在给初中语文阅读教学提供一定的参考。关键词：初中语文；阅读教学；思维导图；高效课堂初中语文课堂时间宝贵，
课堂教学 | 交流写作范式在初中语文教学中的应用

课堂教学 | 交流写作范式在初中语文教学中的应用

摘要：随着教育事业的发展，教学方法也在不断更新，传统的灌输式教育难以激发学生的学习积极性，也不利于教师教学水平的提高。初中语文教师应积极应用交流写作范式，以提高学生的写作能力，让学生之间可以更好地交流和互动。就交流写作范式的应用价值和策略展开分析，指出教师要在课堂上营造交流互动氛围、帮助学生积累写作素材、拓宽学生视野等，促使学生写作能力不断提高。关键词：交流写作范式；语文教学；初中语文随
课堂教学 | 信息技术在小学英语阅读教学中的创新运用

课堂教学 | 信息技术在小学英语阅读教学中的创新运用

摘要：信息技术在小学英语阅读教学中的运用，必须建立在服务教师的“教”和学生的“学”的基础上，信息技术只能成为手段，不能成为课堂主宰。浅要分析了信息技术在小学英语阅读教学中运用存在的问题，并基于实际教学案例，在新课标的引领下，以探究性学习、社会性学习为切入点，提出在小学英语阅读教学中创新运用信息技术的策略以及总结反思。关键词：信息技术；小学英语阅读教学；创新运用现代信息技术的发展，为小学英
课堂教学 | 基于新课标的初中道德与法治案例教学实践研究

课堂教学 | 基于新课标的初中道德与法治案例教学实践研究

摘要：在初中道德与法治教学中，教师应不断发现当前教学方法中存在的不足，并根据学生的实际情况对教学方法进行动态调整，以进一步提高教学质量，满足学生的学习需求，促使学生获得更好的发展。鉴于此，探究了基于新课标的初中道德与法治案例教学的应用意义，提出了基于新课标的初中道德与法治案例教学实践策略，包括依托教材，精选生活案例；创设情境，深入理解案例；合作学习，挖掘案例内涵；组织实践，增强知识运用能力；总结
课堂教学 | 运用“读后续说”增效初中英语口语教学

课堂教学 | 运用“读后续说”增效初中英语口语教学

摘要：随着英语教学改革的不断深化，口语教学日益受到重视。基于阅读与口语表达之间的关系，相关学者提出了“读后续说”这一概念，并进行了实践研究，取得了良好的教学效果。基于此，从选择阅读材料、搭建学习支架、开展口语表达训练以及进行教学评价四个方面，深入探讨如何运用“读后续说”来增强初中英语口语教学的效果，以期提升学生的英语口语表达能力。关键词：“读后续说”；初中英语；口语教学传统的以教师讲解为
课堂教学 | 高中地理课堂大单元教学策略的运用

课堂教学 | 高中地理课堂大单元教学策略的运用

摘要：作为一种新颖的教学模式，大单元教学旨在以学科核心素养为重点，以某一主题、概念、任务、项目为指引重组教学内容，优化教学方式。相较于以往的教学模式，大单元教学具有更强的兼容性、综合性。从具体的教学案例出发，提出重构教育理念、优化教学策略、创新教学形式等高中地理大单元教学策略。关键词：高中地理；大单元；教学设计在日常的教学活动中，高中地理教师既要探寻知识点之间的联系，搭建完整的知识链、知
课堂教学 | 初中物理探究式教学存在的问题及应对策略探析

课堂教学 | 初中物理探究式教学存在的问题及应对策略探析

摘要：初中物理探究式教学的载体和核心在于问题，出发点是根据教学进程设定需要解答的问题，目标在于培养学生的自主学习意识、探究精神和创新意识。在当前的初中物理探究式教学中，存在探究任务不明确、探究过程形式化、探究目标定位不准确等问题。从精准定位探究目标、明确交代探究任务、持续关注探究过程、分享矫正探究结果等方面探析了初中物理探究式教学的策略。关键词：初中物理；探究式教学；问题及对策《义务教育
教学案例 | 项目教学法在高中信息技术教学中的应用

教学案例 | 项目教学法在高中信息技术教学中的应用

摘要：在传统的高中信息技术教学中，学生往往面临理论与实践脱节的问题，难以将所学知识转化为解决实际问题的能力。为应对这一挑战，教师可尝试将项目教学法引入高中信息技术教学中。分析在高中信息技术教学中应用项目教学法的价值，从确定项目主题、创设项目情境、布置项目任务、优化项目评价四个方面，提出在高中信息技术教学中应用项目教学法的举措，旨在为一线教师提供参考，助力信息技术教育质量的全面提升。关键词：项
教学案例 | 指向核心素养的小学数学综合与实践教学分析

教学案例 | 指向核心素养的小学数学综合与实践教学分析

摘要：综合与实践教学能构建小学数学课程体系与现实生活的联系，打造以学生为本的新型数学课堂教学模式，使学生在运用数学知识解决实际问题的过程中实现数学核心素养的发展。概括叙述了小学数学综合与实践教学的内涵与本质，阐述了小学数学综合与实践教学在培养学生核心素养方面的优势，以“绘制校园平面图”为例，提出了指向核心素养的小学数学综合与实践教学策略，旨在促使小学数学课堂回归育人的本质。关键词：核心素养；
教学案例 | 巧设问题链　巧育中学生高阶思维

教学案例 | 巧设问题链　巧育中学生高阶思维

摘要：随着新课改的不断推进，英语课外阅读已经进入快速发展的轨道，它不仅能够提升学生的英语阅读能力，还能提升学生的语言综合运用能力和文化素养，促进学生英语学科核心素养的养成。以《黑骏马》整本书课外阅读教学为例，通过运用导读式问题链、探究式问题链、迁移式问题链这三种不同形式的问题链指导学生进行整本书阅读，让学生带着问题进行深层次的思考和探究，从而培养学生积极质疑、创新思考的英语阅读能力，实现英语学科
德育研究 | 小学数学教学中的思政教育案例研究

德育研究 | 小学数学教学中的思政教育案例研究

摘要：随着教育改革的深入，小学数学教育不再局限于知识的传授和技能的训练，而是更加注重对学生思想道德品质与综合素质的培养。分析了小学数学教学中思政教育的现状和新课标对小学数学思政教育的要求，然后通过实际案例分析，探讨在小学数学教学中融入思政教育的有效途径，展示如何在数学知识的传授中融入思政教育，实现教育目标。期望能为提升小学数学教学中的思政教育效果提供有益的借鉴。关键词：小学数学；思政教育；案
德育研究 | 小学道德与法治课中劳动教育的实施策略

德育研究 | 小学道德与法治课中劳动教育的实施策略

摘要：道德与法治课程对于培养学生的道德观念和社会责任感具有重要意义，劳动教育作为其重要组成部分，对于学生形成正确的人生观和价值观具有深远的影响。探讨了小学道德与法治课中劳动教育的实施策略，包括树立学生正确的劳动观念、整合课程资源挖掘劳动元素、开展劳动教育实践活动、家校合作延伸劳动教育以及建立评价激励机制提升劳动效果五个方面，以促进学生劳动观念增强和劳动技能提升。关键词：小学道德与法治；劳动教
德育研究 | 社会主义核心价值观在小学德育中渗透的路径

德育研究 | 社会主义核心价值观在小学德育中渗透的路径

摘要：小学阶段的学生思想尚未成熟，很容易受到外界因素的影响，从而在思想认知层面产生一定的认知偏差，这会阻碍他们的身心健康发展。班主任应当开展德育，培养学生正确的思想观念。以小学阶段的德育为载体，分析社会主义核心价值观在小学德育中渗透的意义，探究其在小学德育中渗透的具体策略，旨在有效帮助学生明确社会主义核心价值观的内涵，使他们在班主任的辅助下，形成良好的道德品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律
德育研究 | 立德树人下小学语文学科育人价值的开发与践行研究

德育研究 | 立德树人下小学语文学科育人价值的开发与践行研究

摘要：“立德树人”强调先“立德”后“树人”，学生必须先具备优秀的品德和正确的价值观，才能成为国家所需的人才。习近平总书记多次在重要场合强调落实立德树人这一根本任务的重要性、紧迫性。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，发展素质教育。因此，小学语文教学需要高度重视语文学科育人价值的开发，并将其在实践中落实，培
幼教园地 | 幼儿园“自然润成长”园本课程评价体系探究

幼教园地 | 幼儿园“自然润成长”园本课程评价体系探究

摘要：课程评价在课程的构建、发展与实施过程中起重要作用，其不仅是课程实施的核心环节，更是课程持续优化的起始点，贯穿于课程教学全过程。为确保课程评价的效度与科学性，必须明确“自然润成长”园本课程理念，深入理解并掌握评价的基本原则，采用科学、系统及多元的方法，对“自然润成长”园本课程进行全面而深入的评价，从而形成精细化的课程内容。关键词：幼儿园；“自然润成长”；园本课程；评价体系在新时代背景
幼教园地 | 我和“红领巾”有个约定

幼教园地 | 我和“红领巾”有个约定

摘要：红色文化是中国人民在长期革命实践中形成的宝贵精神财富。幼小衔接背景下，开发与实施红色文化班本课程，不仅能够引领幼儿了解祖国的历史和文化，还能培养幼儿的爱国情怀和奋斗精神。鉴于此，在分析幼小衔接背景下开发与实施红色文化班本课程的重要性、应遵循的原则及要点的基础上，以主题为“我和‘红领巾’有个约定”的红色文化班本课程为例，探究了开发和实施红色文化班本课程的策略，旨在更好地开展幼小衔接工作。
幼教园地 | 课程游戏化背景下幼儿园园本课程的设计研究

幼教园地 | 课程游戏化背景下幼儿园园本课程的设计研究

摘要：随着素质教育的深入实施，幼儿教育受到了社会各界的广泛关注与重视。在实际教学过程中，幼儿园教师需要依据幼儿园的教育理念及幼儿群体的特性，立足于课程游戏化背景，将趣味性、互动性元素融入园本课程中，确保教学目标与游戏任务相契合，为幼儿营造既充满乐趣又富有意义的学习环境，使幼儿在参与游戏活动的过程中不断挑战自我、成长进步。基于此，对课程游戏化背景下幼儿园园本课程的设计进行了深入探讨与研究。关键
美育体育 | 基于儿童多元发展的小学美术课堂的学习空间重构研究

美育体育 | 基于儿童多元发展的小学美术课堂的学习空间重构研究

摘要：新课程改革背景下，小学美术课堂教学被赋予了一系列新任务和新使命，因此，教师需要从儿童的多元发展出发，进一步推进各环节教学工作的创新改革，通过学习空间的重构整合课内及课外教学资源，构筑全新的教学格局。围绕基于儿童多元发展的小学美术课堂的学习空间重构问题进行了讨论分析，希望能在现有基础上推进小学美术教学工作的创新改革，进而实现学生的全方位发展。关键词：课程视域；儿童多元发展；学习空间重构
美育体育 | 小学音乐教学中应用小乐器的实践与思考

美育体育 | 小学音乐教学中应用小乐器的实践与思考

摘要：随着素质教育理念的不断深化，小学音乐教育日益注重培养学生的音乐素养和综合能力。小乐器，如手鼓、铃铛、手风琴及笛子等，以其独特的教学优势，成为小学音乐课堂中不可或缺的教学工具。通过深入分析小乐器在小学音乐教学中的应用现状，探讨其在激发学习兴趣、提升音乐感知能力、培养团队合作精神等方面的显著作用，并基于实践案例提出具体的教学策略与建议，旨在促进小学音乐教育模式的创新与发展，为培养全面发展的小学
美育体育 | 数字体育进课堂赋能小学体育发展的现存困境与优化路径

美育体育 | 数字体育进课堂赋能小学体育发展的现存困境与优化路径

摘要：数字体育将数字技术与传统体育完美结合，不仅创新和丰富了小学体育教学的理念，而且推动了体育教学方式的革新，进而提升了学生学习体育和锻炼身体的兴趣，不断增强他们的身体素质。然而，学校在数字体育方面存在硬件设施跟不上节奏、学生体验互动单调、数据信息整合不精等问题，制约数字体育的高效发展，也影响体育课堂教学的质量。从优化硬件配置、科技设备助力、打造数据平台等方面提出数字体育进课堂赋能小学体育发展的
教师教育 | 基于“互联网+”背景的县域内高中地理分段合作教研效益化研究

教师教育 | 基于“互联网+”背景的县域内高中地理分段合作教研效益化研究

摘要：教无定法，研无定规。在“互联网+”背景下，县域内的高中地理教研可以利用网络，依照教学内容主题或课堂教学特点和需求分段进行。该教研方法能够改变教研模式陈旧、教研资源分散、教研效果不高的现状，助力高中地理课堂教学质量提升。基于“互联网+”背景，分析了县域内高中地理分段合作教研的重要性和特点，探究了“互联网+”背景下县域内高中地理分段合作教研存在的问题和优化路径，旨在为“互联网+”背景下的县域内
教师教育 | 信息时代背景下班主任提升班级管理工作效率的策略研究

教师教育 | 信息时代背景下班主任提升班级管理工作效率的策略研究

摘要：信息技术的快速发展为班主任提供了学习先进班级管理方法、更新班级管理手段的便捷途径。在信息时代背景下，初中班主任应秉持全面育人的教育理念，加强与学生及其家长的互动交流，以构建先进且全面的班级管理体系，为学生营造一个健康的成长环境，进而提升班级管理的整体水平。分析了信息技术在提升班级管理工作效率方面的优势，并具体阐述了信息时代背景下，班主任在开展班级管理工作时应遵循的原则及可采取的策略。关

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理论探索 | 应用素养导向下“RAFT”策略在高中英语写作教学中的应用研究

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理论探索 | 初中数学教学中培养学生问题解决能力的探究

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理论探索 | 基于学情分析的小学数学课后巩固练习优化研究

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理论探索 | 传统文化与小学劳动与技术课程的融合

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理论探索 | “双减”背景下低年级多子女家庭与学校协同育人的策略研究

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理论探索 | 对民族地区初中语文校本课程开发与开设的探究分析

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理论探索 | 基于教育大数据的教育决策机制优化与实现

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理论探索 | “润心”行动背景下小学语文学科融合育人策略探索

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理论探索 | 儿童表征思维发展的心理机制研究

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课堂教学 | 项目驱动下初中物理STEAM跨学科整合开发与实践

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课堂教学 | 创新素养培养视角下的初中生物跨学科探究活动设计与实践

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课堂教学 | 借助微型实验构建初中化学高效课堂的策略研究

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课堂教学 | 多学科融合在初中生物课堂中的实现路径

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课堂教学 | 高中生物实验智慧课堂的探索与实践

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课堂教学 | 化学与食育：高中教育的双重“营养”

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课堂教学 | 初中化学教学中“化学价值”培养的实践研究

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课堂教学 | 新课标背景下初中生物教学中“生活常识与经验”元素的融入路径

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课堂教学 | 体验式学习在小学语文教学中的运用策略

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课堂教学 | 基于单元整体教学的小学高年级英语复习课实践研究

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课堂教学 | 思维可视化视域下高中英语课堂读后续写教学策略研究

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课堂教学 | 基于初中数学“教学评一致性”的“3+5+5”模式微探

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课堂教学 | 小学高年级语文朗读教学与审美教育在“教—学—评”一致性有效课堂建设中的融合策略

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课堂教学 | 构建以学生为主体的小学语文“导—读—思—品—评”课堂教学模式的探究与实践

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课堂教学 | 小学数学课堂中跨学科教学法的应用分析

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课堂教学 | 以问题解决为导向的艺术生数学教学模式实践探索与思考

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课堂教学 | 运用多元教学模式提升小学语文阅读教学效率的研究

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课堂教学 | 指向育人价值的小学英语单元教学目标设计切片诊断分析

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课堂教学 | 借助思维导图构建初中语文高效阅读课堂

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课堂教学 | 信息技术在小学英语阅读教学中的创新运用

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课堂教学 | 基于新课标的初中道德与法治案例教学实践研究

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