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学习方法报·教学研究（理综）

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2025年51期

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封面文章 | 论激励性评价在小学低段数学教学中的作用

封面文章 | 论激励性评价在小学低段数学教学中的作用

摘要：激励性评价作为现代教育评价体系的重要组成部分，在小学低段数学教学中发挥着不可替代的作用。研究表明，科学合理的激励性评价能够显著提升低年级小学生的数学学习兴趣，增强学习自信，培养良好的学习习惯，同时对教师教学效能的提升也有积极的促进作用。关键词：激励性评价小学数学增进兴趣增强信心激发探知欲小学低段（1～3年级）是学生数学学习的启蒙阶段，其学习态度和兴趣的培养至关重要。激
封面文章 | 课程综合视域下小学数学跨学科作业设计探究

封面文章 | 课程综合视域下小学数学跨学科作业设计探究

作业是学生学习的重要环节，也是教学资源中必要的监控方式和评估基础。小学数学跨学科作业的设计体现了学科整合的思想，它将数学与多个学科相互联系起来，不但能调动教师的积极性，使得教学内容和教学方式得到进一步的充实和革新，而且能增强教师学科交叉学习的能力，从而培育学生的数学核心素养。本文论述了小学数学跨学科作业的设计原则，即以生活为载体，以问题为导向，以项目为抓手，注重实效为基础，结合学科协作，强化内容衔
教坛新论 | 初中信息技术课程中提升学生信息安全意识的教学方法探究

教坛新论 | 初中信息技术课程中提升学生信息安全意识的教学方法探究

摘要：随着信息技术深度融入生活，初中学生身处信息交互的前沿。初中信息技术课程如果重技能轻安全意识培养，难以满足学生在复杂网络环境中的需求。探究有效教学方法，提升学生信息安全意识，成为当下信息技术教育亟待解决的关键问题，关乎学生能否安全、健康地拥抱数字化时代。关键词：初中信息技术信息安全意识教学方法在信息技术飞速发展的当下，信息安全问题日益凸显。初中阶段，学生频繁接触网络，易面临隐私
教坛新论 | 初中数学教学中的数学文化

教坛新论 | 初中数学教学中的数学文化

教学中极其重视学生学科核心素养的培养，学生在一堂课中不仅学到数学知识，同时要提升数学素养。数学知识、概念、定理中隐藏的数学文化，不仅可以让学生知其然又知其所以然，充分调动学生参与课堂的积极性，激发学生的求知欲和探索欲，又能让学生感受到数学的魅力，让学生感受到数学文化的源远流长，从而更加热爱数学，有助于教学目标中核心素养目标的达成。一、核心素养数学教师在初中数学教学中应有意识地培养学生的形象
课改前沿 | 基于区域特色的小学数学家校社协同育人策略研究

课改前沿 | 基于区域特色的小学数学家校社协同育人策略研究

摘要：在小学数学教育领域，区域特色资源为教学提供了丰富素材，而家校社协同育人是促进学生全面发展的有效途径。将区域特色融入教学，能让数学知识更贴近学生生活实际，增强学习趣味性与实用性。家庭、学校和社区三方的协同合作，有助于整合各方优势资源，形成教育合力，共同为学生打造优质的数学学习环境，提升学生数学素养，为其未来发展奠定坚实基础。关键词：区域特色小学数学家校社协同育人小学数学教育对学
课改前沿 | 小学德育教育中如何引导学生树立正确的价值观

课改前沿 | 小学德育教育中如何引导学生树立正确的价值观

摘要：小学阶段是学生价值观初步形成的重要时期。本文探讨了小学生认知发展和情感社会交往特点对其价值观形成的影响，并提出了在小学德育教育中如何有效引导学生树立正确价值观的策略。首先，阐述了小学生在认知和情感上的发展特点，强调了家庭、学校和社会对学生价值观培养的共同作用。其次，提出优化德育课程设置与内容、注重德育活动的多样化与实践性是有效引导学生树立正确价值观的核心策略。通过这些策略的实施，可以帮助学生
百家争鸣 | 在初中教学中培养数学思维能力的路径与方法

百家争鸣 | 在初中教学中培养数学思维能力的路径与方法

摘要：初中数学作为基础教育的重要组成部分，不仅承载着传授数学知识的任务，更肩负着培养学生数学思维能力的重任。随着教育改革的不断深入，如何在初中数学教学中有效培养学生的数学思维能力，成为广大教育工作者关注的重点。数学思维能力是学生解决数学问题、理解数学本质、进行数学创新的关键，对于学生的全面发展具有深远的意义。本文旨在探讨在初中教学中培养数学思维能力的路径与方法，为初中数学教学提供有益的参考和借鉴。
学术纵横 | 核心素养导向下小学数学大单元探究式学习策略研究

学术纵横 | 核心素养导向下小学数学大单元探究式学习策略研究

摘要：在核心素养理念下，大单元教学可帮助学生构建完善的数学知识结构，深入学习和理解数学内容，提升学习效果。本文聚焦核心素养导向下的大单元探究式学习，提出优化单元内容、整合与创新教学活动设计的策略。通过梳理知识关联、融入生活情境、拓展教材深度，以及采用问题驱动、优化小组协作、构建多元评价等方法，提升学生知识把控、应用、探究等能力，促进学生全面发展，为小学数学教学改革提供参考。关键词：核心素养
学术纵横 | 劳动教育理念引领下初中英语写作教学初探

学术纵横 | 劳动教育理念引领下初中英语写作教学初探

摘要：随着《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的发布，劳动教育被提升到前所未有的高度。英语教学作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生语言技能和思维能力的重要任务。传统的英语教学往往侧重于语言知识的传授和答题技巧的训练，忽视了对学生劳动精神和劳动能力的培养。将劳动教育理念融入初中英语写作教学，有助于提升学生的写作能力和语言表达能力，更能促进学生全面发展，形成正确的劳动价值观和劳动态度。本
花开有声 | 培养小学生数学逻辑思维能力的有效方法

花开有声 | 培养小学生数学逻辑思维能力的有效方法

摘要：在小学数学教育中，逻辑思维能力不仅是学生掌握数学知识、解决问题的关键，更是培养其抽象思维和创新能力的基础。通过分析当前小学数学教育的现状，本文提出了创设问题情境、教授逻辑推理方法、开展数学活动等多种教学策略，旨在提高小学生的数学逻辑思维能力，为其终身学习奠定基础。关键字：逻辑思维能力教学策略小学数学教育在基础教育体系中占据着重要地位，它不仅关乎学生数学知识的积累，更影响着学生逻辑
花开有声 | 新课改视角下高中数学大单元教学策略分析

花开有声 | 新课改视角下高中数学大单元教学策略分析

在新课改中，要求教师通过对学生学习情况的分析，明确相关的教学目标，并以科学的方式对学生进行引导让学生的主观能动性实现调动，从而培养学生的学科素养和数学思维能力。在此背景下，高中数学大单元教学模式应运而生，此教学模式通过从整体的视角出发，对知识内容进行一个合理的安排和设计，从而引导高中生在课堂中不断地进行学习和思考，强化他们数学能力和素养的提升。为此，大单元教学模式对于高中数学教学而言有非常积极的优
桃李成蹊 | 浅谈初中数学教学中如何提高课堂效率

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一、引言（一）研究背景初中数学是学生学习的重要科目之一，对于学生的逻辑思维和解决问题的能力有着重要的影响。随着教育改革的不断推进，初中数学教学也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨初中数学教学的现状和问题，并提出相应的改进措施，以提高初中数学教学的质量和效果。（二）研究目的初中数学是一门重要的基础学科，对于学生逻辑思维和综合素质的培养具有重要意义。本研究旨在探讨初中数学教学的有效方法
桃李成蹊 | 探究信息技术对初中数学教学的优势作用

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摘要：信息技术的迅猛发展为数学教学带来新契机。它凭借丰富的资源、多样的呈现形式，能将抽象数学知识具象化，让复杂问题简单化。深入探究信息技术对初中数学教学的优化策略，对提升教学质量、培养学生数学素养具有重要现实意义。关键词：信息技术初中数学教学策略初中数学知识体系逐渐复杂，信息技术携庞大信息资源与创新表现形式而来，为初中数学教学打开全新局面。研究其在教学中的优化策略，对革新教学模式、
涓滴之水 | 幼儿园自主游戏活动的组织与管理策略研究

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摘要：本研究探讨了幼儿园自主游戏活动的组织与管理策略，旨在为幼儿园教师提供科学、有效的策略框架，以提升自主游戏活动的教育价值。研究首先分析了游戏环境的创设和游戏内容设计的关键作用，提出通过多样化的游戏区域和富有挑战性的材料配置，激发幼儿的探索欲望和创新能力；其次，针对活动管理，本文探讨了合理安排游戏时间与控制节奏的重要性，并强调游戏规则的制订与执行对幼儿社会性和认知能力发展的影响。通过这些策略，教

学习方法报·教学研究（理综）

目录

封面文章 | 论激励性评价在小学低段数学教学中的作用

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封面文章 | 课程综合视域下小学数学跨学科作业设计探究

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教坛新论 | 初中信息技术课程中提升学生信息安全意识的教学方法探究

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教坛新论 | 初中数学教学中的数学文化

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课改前沿 | 基于区域特色的小学数学家校社协同育人策略研究

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课改前沿 | 小学德育教育中如何引导学生树立正确的价值观

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百家争鸣 | 在初中教学中培养数学思维能力的路径与方法

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花开有声 | 培养小学生数学逻辑思维能力的有效方法

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花开有声 | 新课改视角下高中数学大单元教学策略分析

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桃李成蹊 | 浅谈初中数学教学中如何提高课堂效率

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