2024年,全国教育大会胜利召开,教育强国建设规划纲要制定完成,为教育强国建设吹响了号角,提供了根本遵循;政府工作报告对教育强国、科技强国、人才强国建设作了更加全面、更加具体的安排。同时,2024年是国家教育数字化战略行动实施第三年,教育数字化的中国实践正步履稳健,迸发着蓬勃力量。 教育部部长怀进鹏表示,教育数字化转型已成为世界大势、时代所需、师生所求,我们应携手努力,推动各国一同打开数字教育希
1月29日至31日,由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会、上海市人民政府共同举办的2024世界数字教育大会在上海举行。本届大会以“数字教育:应用、共享、创新”为主题,重点围绕教师数字素养与胜任力提升、教育数字化与学习型社会建设、全球数字教育发展趋势与指数评价、数字变革对基础教育的挑战与机遇等议题进行深入交流讨论。全体会议上,同时举行了世界数字教育联盟成立仪式、中国国家智慧教育公共服务平台国际版
2月19日,教育部公布中小学人工智能教育基地名单。各省级教育行政部门根据推荐要求,认真组织在人工智能课程教学、师资配备、实验环境建设等方面具有较好基础的中小学积极申报,由教育部集中公示,最终确定了184个中小学人工智能教育基地。本次中小学人工智能教育基地推荐,旨在通过基地试点,进一步探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案,形成优秀案例和先进经验,推动中小学人工智能教育深入开展。 观点:人工智能
3月28日,教育部在北京举办数字教育集成化、智能化、国际化专项行动暨“扩优提质年”启动仪式。启动仪式上,教育部发布人工智能赋能教育行动,推出4项具体行动,包括国家智慧教育公共服务平台当日上线“AI学习”专栏,组织名师教AI,鼓励师生学AI;推动国家智慧教育公共服务平台智能升级;实施教育系统人工智能大模型应用示范行动;将人工智能融入数字教育对外开放,搭建数字教育国际交流平台,提供人工智能教育的中国方
4月28日,世界经济论坛官网发布题为《塑造学习的未来:人工智能在教育4.0中的作用》的报告(以下简称《报告》),深入探讨人工智能在教育领域的应用和发展趋势。《报告》以教育4.0时代的构想为目标框架,揭示了当前全球教育面临的关键挑战,分析并具象化人工智能对传统教育模式的颠覆和重塑作用,特别关注了人工智能应用于教育的风险和应对措施。 观点:教育4.0时代机遇和挑战并存,《报告》以未来教育模式和人才培
2024年是国家教育数字化战略行动实施第三年,也是数字教育“扩优提质年”。教育部以国家中小学智慧教育平台(以下简称“平台”)全域应用试点工作为新举措,以“集成化、智能化、国际化”为新要求,纵深推进平台全域深化应用,以数字化助力基础教育扩优提质。截至2024年5月15日,平台页面浏览总量已达405.40亿次。 观点:一方面,中国在全球教育数字化发展中全力推动数字教育资源与工具的广泛共享和协同建设,
7月4日至6日,2024世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议在上海召开。大会围绕“以共商促共享、以善治促善智”主题,打造“会议论坛、展览展示、评奖赛事、智能体验”四大板块。人工智能发展与治理事关全人类共同福祉,推动智能向善需要国际社会共商共建共享。中国愿同各方一道凝聚共识、共抓机遇、共克挑战,共同走向更加美好的智能未来。 观点:近两年,生成式人工智能的快速发展向我们展示了人工智能改变人类
8月18日,2024全球智慧教育大会在北京开幕。大会以“教育变革与国际理解”为主题,国内外教育界、科技界、企业界的专家学者和一线教师共同探讨数字变革与教育转型方式,分享智慧教育新理论、新技术、新观点、新成果,关注国际社会的数字化战略规划。开幕式及全体会议上,北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀与联合国教科文组织教育信息技术研究所所长展涛代表全球智慧教育合作联盟(GSENet)发布了《数字转型背