［摘 要］数字文明使人成为现实和数字空间的二维存在，从思想政治教育空间逻辑上形成师道传承、课堂教学、数字育人的三维育人场域叠加景象，需要我们深刻认识数字空间的工具理性，思想政治教育数字化的说理本质，以及（试读）...
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