摘要：“卓越2.0”背景下，高校公共危机管理课程面临着从“知识传授”向“能力培养”的深层次转型需求。聚焦《公共危机管理》课程的案例教学模式构建，提出以“情境导入-角色模拟-复盘分析-成果输出”为核心的四段式（试读）...
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