高等职业院校的思政课教学，因其教育对象高职学生在认知特点、学习习惯等方面的特殊性，其面临更为突出的挑战：学生对抽象理论知识的接受度与持久兴趣有限，更倾向于具象化、互动性与实践性的学习方式。如何有效激发（试读）...
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