摘要：本研究提出以“放大镜思维”与“望远镜思维”协同构建单元问题链的实践框架，聚焦初中信息科技教学问题，通过放大镜思维细致剖析学科细节与学生认知盲区，以望远镜思维从宏观视角统整课程标准与核心素养，构建（试读）...
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