低年级学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，数学学科对于他们而言，往往因为抽象性和逻辑性而显得晦涩难懂。趣味性教学能够将抽象的数学知识以生动有趣的形式呈现出来，符合低年级学生的认知特点（试读）...
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