一、引言
近年来，小学美术课堂普遍存在“学科孤岛”现象，多数教师侧重于技法训练，忽视了知识迁移与创意实践，导致学生作品同质化现象明显。托兰斯创造思维测验显示，四年级学生的创造性思维独创性得分（M=7.1）显（试读）...
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