随着教育改革的深入推进，小学美术教育正经历着从单一结果导向评价向多元评价的深刻转变。传统的美术评价体系以技法为核心标准，将学习简化为“刺激—反应”模式，导致学生创造力受限。本文通过解构传统评价的局限性（试读）...
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