摘要：新一轮课改强调核心素养，数据分析是其关键组成部分。本研究以广东高州中学为实践基地，基于建构主义和情境学习理论，探索高中数学课堂培养学生数据分析能力的可操作路径。通过更新教学理念、链接生活实际、创（试读）...
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