读写共生是小学语文教学的核心目标，随文微写架起文本赏析与语言运用的桥梁。本文立足统编教材，搭建“文本赏析—提炼写法—随堂微写”的教学环节，探究随文微写练点的层级架构与课堂实施策略，并结合课例展开分析，（试读）...
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