摘要：本文基于单元整体教学理念的小学语文阅读教学实践研究，以部编版三年级上册第二单元为例，通过整合单元内古诗、散文、习作等教学内容，构建主题化、结构化的学习框架。研究从单元主题内涵挖掘、任务驱动式学习（试读）...
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