摘要：本文基于新课标对语文核心素养的要求，探析阅读教学中读写结合教学模式的应用路径，通过分析读写结合的理论依据与教学实践需求，提出以读促写、以写悟读的双向互动策略，构建“文本解读—思维激活—表达输出”（试读）...
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