小学数学教学内容相对抽象，并且涉及的知识点比较分散，学生学习起来难度大，难以构建出完整的知识体系。大单元教学可以更好地保障教学内容的广度与系统性，在小学数学大单元教学中应用思维导图，可以辅助学生梳理整（试读）...
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