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哈特阶梯理论观照下的儿童家庭参与:内在逻辑、现实困境与实践理路-教育与教学研究2025年06期

哈特阶梯理论观照下的儿童家庭参与:内在逻辑、现实困境与实践理路

作者:胥兴春 崔雨锡 字体:      

[中图分类号] G610;G78 [文献标志码]A[文章编号] 1674- 6120(2025)06-0040-14

一、问题的提出

参与权是儿童的一项基本权利,其实现往往聚焦于家庭、社区和学校三个圈层,其中家庭是儿童日常活动的基本空间单元,也(试读)...

教育与教学研究

2025年第06期