摘要：在全球化语境与本土文化认同博弈的背景下，小学古诗文教学成为中华优秀传统文化创造性转化的关键场域。该文基于文化记忆理论与社会认同理论，旨在构建“符号解码—意义生成—价值内化”的教育传承模型，探讨（试读）...
登录
