摘要：在“双减”政策背景下，切实减轻学生课业负担成为需要每一位教师思考并践行的新的教育课题。这一政策的实施对学校教学工作提出了新的要求，中学数学教师应突破传统教学任务单的局限性，依据学生认知发展规律和（试读）...
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