摘要：针对新工科背景下大数据分析与处理研究生课程面临的挑战，本文以郑州轻工业大学为例，探讨一种基于OBE理念，融合项目驱动、问题导向和线上线下混合式教学的课程建设方案，并构建了多元化评价体系，以提升教学质（试读）...
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