本文围绕生活情境与初中道德与法治课堂的有效结合展开研究。本文分析了两者结合的意义——将抽象概念转化为具体场景以破解知行脱节、唤醒学生体验并培养法治思维；明确了真实性（源于生活高于生活）与教育性（紧扣核（试读）...
登录
