在我国基础教育课程教学改革的过程中，知识与素养之争从未停歇。囿于机械灌输和死记硬背导致学生单向度发展的教育现实，以及对深化素质教育、实现学生全面发展的渴求，部分研究者想当然地批判应试教育，简单认为素（试读）...
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