深度建构视角下基于图形平移的应用研究-数理天地(初中版)2025年15期

深度建构视角下基于图形平移的应用研究

作者：陈英字体：小中大

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例1如图1所示，在等腰 ΔABC 中， AB= AC=2 ∠BAC=120^∘ ，将 ΔABC 沿其底边中线AD 向下平移，使A的对应点A'满足AA'=A AD，求平移前后两个三角形重叠部分的面积.

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数理天地(初中版)

2025年第15期

期刊目录

活用勾股定理，探索折叠奥秘
深度建构视角下基于图形平移的应用研究
立足定角定高数理密码，聚焦构造辅助圆
关于“图形变化”中的易错点解读教学
变式思维在初中数学中的应用研究
直角三角形存在性问题的教学探究
等腰三角存在探索，方法模型教学指导
“一题多解"在初中数学教学中的渗透途径探究
解答面积比值最值问题的两种策略
基于几何真题的变式教学实践
线圆相切，尺规相助
深度视域下函数知识综合应用研究
例析初中数学平面几何作图问题的常见题型
例谈轴对称之将军饮马模型
例谈初中几何中的最值问题
例谈初中数学动点问题解题策略
例说平面直角坐标系的妙用
平面几何中三角形辅助线的构造策略与技巧
横看成岭侧成峰，发散思维妙趣多
慧眼识图智解难题
巧构辅助圆，高效解几何
二次函数中面积定值问题的不同求解方法
整体思想在求解初中代数题中的运用
初中一次函数解题的“数形结合”策略探究与实例分析
概念内化，实践外显
相交线与平行线数学试题的解题探讨
探索解题方法，提升数学思维
基于动态演示的初中平面几何辅助解题策略研究
“构造辅助圆”在初中数学解题中的实践
小组合作学习在初中数学习题课中的应用与解题效果研究
“双减”政策下初中数学和互联网教学的融合研究
初中数学函数大单元教学策略研究
聚焦新课标理念，开展大单元教学
新课改下初中数学自主探索课堂的构建
新课标视角下初中数学大单元教学策略
基于生活情境创新教学模式强化初中数学课堂
理解为先模式下初中数学大单元教学设计的思考与应用
“四环递进”教学法在初中数学概念课中的实践
多维反思在初中数学大单元教学中的实践研究
初中数学“教一学一评”一体化的现状及措施探讨
基于SOLO分类视角下初中数学“教一学一评”一体化的路径探讨
“生创课堂”导向下的初中数学跨学科融合项目式教学实践研究
跨学科项目式教学在初中数学中的实施困境与路径探讨
基于问题导向的初中数学“综合与实践”教学探究
初中数学跨学科项目式学习的实践与思考
以终为始，整体架构
初中数学闯关主题微课教学设计研究
思维导图助力初中数学规律探索题解题思维构建
“教一学一评”一体化初中几何推理中的错误类型诊断研究
初中数学解题错误成因分析及对策
探究初中代数推理教学路径
良好解题习惯养成助力数学解题能力提升
基于跨学科视角的初中数学主题学习的作业设计与实施
聚焦通性通法，培养迁移能力
跨学科融合教学在初中数学教学中的应用研究
基于STEAM理论的初中数学统计与概率教学设计
从密码到数学思维，从知识到核心素养
巧用反思，激活教学
初中数学实践活动中学生创新能力的培养研究
运用表现性评价提升初中学生数学学习能力的策略
初中数学教学中学生应用意识的培养策略探究
“主动回忆”技巧对初中生数学长期记忆的影响研究
初中数学与计算机科学教育结合的方法与技巧
初中数学一元二次方程的解题思维探究
信息化教学平台在初中数学实验教学中的应用研究
智慧教育环境下的初中数学作业的教学模式探究
AI智能技术支持下的初中数学教学跨界融合探索

浙江水利水电学院电子阅览室

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