摘要：本文基于2010—2022年我国31个省份（不含港澳台）的面板数据，运用门槛回归模型检验数字化转型与农村教育可持续发展之间的非线性关系。结果表明，当Ln（GDP）水平高于7.21的地区，数字化转型对农村教育可持续发（试读）...
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