在县域振兴战略背景下，育人实践需立足地域特质与时代需求。昌邑市龙泽学校提出以“自主管理搭台—实践浸润赋能—家校共振育人”为核心的“三棱镜”治班模式，通过岗位制激活主体意识、乡土资源转化创新课堂、沉浸式（试读）...
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