在初中语文阅读教学中，不少学生存在浅层学习的问题，即学完一篇课文，只是读懂和记住了课文讲述的主要内容，对课文独有的语言和表达方法不会迁移运用，也未能与课文中蕴含的思想情感建立有效联结，更不提生成独特理（试读）...
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