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基于“读—析—仿—创”模式的初中英语读写融合教学实践-求知导刊2026年20期

基于“读—析—仿—创”模式的初中英语读写融合教学实践

作者: 杨子莉 字体:      

语言技能是语言能力的重要组成部分,理解性技能(听、读、看)和表达性技能(说、写)作为语言技能的两个维度,在学生语言学习过程中相辅相成,共同促进学生语言能力的发展。在初中英语教学中,教师引入多元读写模(试读)...

求知导刊

2026年第20期