摘要：文章以C语言程序设计课程为例，探讨一种通过课政多触点融合的教学案例实施课程思政的方法。该方法将课程知识点和思政元素融入一系列相互关联的实例中，利用课程知识点的递进关系和衔接逻辑将相关且连贯的若干实（试读）...
登录
