如今，“环境作为第三位教师”的理念已成为幼教领域的普遍共识。幼儿园环境是学习空间构建的物质载体，而学习空间——尤其是支持无处不在学习的“泛学习空间”，则是环境在促进儿童主动学习与发展层面的功能延伸与高（试读）...
登录
