1引言
传统高中物理课堂问答普遍存在碎片化、浅表化倾向，教师提问多停留于知识复现层面，难以引导学生实现从物理观念到科学思维的进阶.粤教版（2019）高一年级教材虽注重实验探究与理论建模的融合，但在实际教学中（试读）...
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