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从“要我教”到“我要教”:师范生职业认同感 提升的路径探赜 -文教资料2025年06期

从“要我教”到“我要教”:师范生职业认同感 提升的路径探赜

作者:刘汐柃 字体:      

教师作为教育生态系统的核心能动者,其对职业的认同感将直接影响教育质量与专业发展水平。师范生作为未来教师队伍的主要储备力量,其职业认同感的建构关乎个体职业生涯的规划质量。近年来,随着"强师计划”等政策的持(试读)...

文教资料

2025年第06期