摘要：通过分析现状发现，小学低年级学生存在识字兴趣有待提升、阅读习惯尚未稳固等情况。本文针对小学低年级学生识字能力及阅读习惯的培养问题展开探讨，提出兴趣激发与能力提升相结合、多元识字教学方法等有效途径（试读）...
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