摘 要：随着人工智能与机器人技术的快速发展，社会对兼具工程思维与创新能力的复合型人才需求日益迫切。然而，当前自主移动机器人课程等新工科课程的教学普遍存在“课堂与实践脱节”“学用分离”“资源分布不均（试读）...
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