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中学图书馆分级阅读推广的效果评估与影响因素研究-河南图书馆学刊2025年10期

中学图书馆分级阅读推广的效果评估与影响因素研究

作者:黄姗姗 字体:      

中图分类号:G258.69 文献标识码:A 文章编号:1003-1588(2025)10-0107-05

1背景

19世纪60年代,美国图书馆界首次提出分级阅读(LeveledReading)理念,随后分级阅读在图书馆阅读实践中得到普及和推广。进人21世纪(试读)...

河南图书馆学刊

2025年第10期