本研究以宁津县棠湖小学为实践对象，采用行动研究法与案例分析法，聚焦地方课程教研共同体校本化构建与实施。通过剖析学校“清朴”文化课程体系现状，从目标体系转化、组织架构搭建、运行机制设计三方面构建教研共同（试读）...
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