随着“双碳”目标的提出和新课标的深入实施，培育学生的可持续观念需要从基础教育阶段抓起。单一的环保知识宣讲方式与学生的真实生活有一定的距离，而缺乏实践的可持续观培育会导致知行脱节。劳动教育是小学基础教（试读）...
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