摘要：跨学科实践是化学教学的重要内容，但其“拼盘化”问题和模糊评价方式制约了学生核心素养的发展。研究者以“水质检测及自制净水器”为例，构建递进式数字化实验框架，设计基础净水模型构建、数字化检测系统融合（试读）...
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