摘要：鉴于科技与文化史涉及领域较为广泛、内容相对繁杂，教师应积极运用数字技术，激发学生学习兴趣，让学生在互动参与中加深理解，实现真正的深度学习。以“夏商周时期的科技与文化”一课为例，教师在课前可引导学（试读）...
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