《义务教育物理课程标准（2022年版）》将核心素养置于课程目标中心，实验教学被赋予前所未有的使命。然而，仪器数量与精度不足、数据收集与分析低效、抽象概念与动态过程难以直观呈现等问题，长期制约课堂质效。信息（试读）...
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