本文以“人体的运动”教学实践为范例，深入探讨在初中生物学课堂中如何有效促进深度学习。通过创设真实情境，为学生创造沉浸式学习环境，激发其深度学习的动力；以活动为驱动，引导学生积极参与，深入探究生物学知识（试读）...
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