基于小学中年级学生的认知特征与语文教学规律，本文聚焦多元主体参与的课堂表现性评价模式构建与实践，通过行动研究、案例分析及数据分析等方法，系统梳理教师、学生等不同评价主体的分工，构建涵盖阅读表达、合作探（试读）...
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