摘要：本文聚焦核心素养导向下初高中美术课程项目化学习的设计与实践，以人美版教材为依托，结合初高中学生认知特点与美术学科核心素养要求，提出“教材内容结构化整合、跨学科任务驱动、多元评价闭环”三大设计策略（试读）...
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