依据皮亚杰（J.Piaget）认知发展理论，小学低年级学生处于具体运算阶段，其思维具有具象性、活动性与短时专注性的特征.传统教学往往难以激发学生的学习内驱力.游戏化教学凭借“寓教于乐”的特性，被视为破解低效课堂（试读）...
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