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艺术赋能视域下研究生多元协同育人体系的构建逻辑与实践路径-高教学刊2025年33期

艺术赋能视域下研究生多元协同育人体系的构建逻辑与实践路径

作者:王月颖 字体:      

中图分类号:C961 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2025)33-0155-04

DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2025.33.034

Abstract:Thecultivationofhigh-leveltalentsfocusesonenhancingstudents‘comprehensivequalit(试读)...

高教学刊

2025年第33期