认知的自然生成是学生在主动探究中实现知识内化与思维发展的核心表征。核心问题链作为教学活动的逻辑主线，是破解当前初中数学教学中知识传递碎片化、思维培养表层化等教学困境的关键支点。本文基于《义务教育数学课（试读）...
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