面对当代学前教育的改革背景，课程建设应坚持“基于儿童立场”的核心理念。对于幼儿园课程开发与优化的课程审议，其价值取向与实践质量直接决定了课程能否切实满足幼儿发展需求。传统课程审议模式多由教师主导，导（试读）...
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