摘 要：本文首先从主体意识要素、行动能力要素、成果反馈要素以及数字文化要素四个方面归纳出职业院校教师数字素养形成的构成，以此作为逻辑起点，分析了阻碍职业院校教师数字素养提升的原因。在问题导向下，从（试读）...
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