随着新课程标准全面推进，初中数学教学正从传统知识传授向核心素养培养转型.然而，实际教学中受认知发展水平和常规教学模式影响，初中生普遍存在顺向思维定式，面对复杂数学问题时往往因思维局限而难以突破，与新课（试读）...
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