传统的初中数学复习课教学往往以教师为主导者，一味地带领学生回顾数学教材中的基础知识，解决课程中的例题并刷题，整体复习模式较为机械单一，容易忽视学生数学学习的思维漏洞和素养短板.影响学生参与复习的效率和质（试读）...
登录
