DOI:10.12278/j.issn.2097-5309.2026.04.009
中华优秀传统文化中蕴含的结构观念、数量逻辑与哲思方法，与数学思维具有较高契合度，但在当前小学教学中，尚未形成系统化的应用路径。随着数学思维素养培养需求的提升（试读）...
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